九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀,我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 九州的活力依赖于天公执掌,各行各业因循守旧没有突破没有建树没有进步即没有响动(喑)的现状太悲哀了,太压抑了,太绝望了,老天啊,你打起精神来吧,打破这个旧格局,就像老百姓说:天地打光光吧。打光光后干嘛?重打锣鼓重开张,即不拘一格降人才。 千里马常用,而伯乐不常有。人才一直有,只不过现有的一格不是伯乐。一格才是问题所在。 天公不必是执掌风雷的,可以是执掌降人才的。光绪想打个小光光,想破那科举的一格,他差点就是那个天公,结果打光光失败,清最后一丝自律的机会失去了。天不能打光光,地就打光光了,那一格终于废了,人才瞬间爆发。这个打光光的过程是很惨烈的。 而今,西学科举化,其表现是多格趋向一格,学不为致用,重读书不重动手,重文轻武的变种,考试制式化,科举复活了。不知道下一次破这一格的打光光过程会不会也很惨烈。当年的秀才们都干嘛去了,打光光后能弄到吃的吗?他们就是今天的秀才们的榜样。 龚自珍是清初人,那时就已经万马齐喑。可见科举的毒害之深,很快就能使一个新生组织没有了活力。如果没有外敌,这种状况是稳定的,因为万马齐喑就无冲击力。但是只要没有消灭国家,就存在外敌,万马齐喑对人家万马嘶鸣,结果可想而知。 |