培优率能完全衡量学校好坏？

ytwskx · 发表于 2022-6-28 08:50

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论坛里讨论教育是有一定水平的，有人提出培优率概念，说这个指标能说明学校教学实力。

有的孩子初始60分，提高到80分，进步很大，但是假如90分的孩子们经过三年提高到98分，进步真的小吗？还真不是，越是分数低，提高起来往往相对容易，分数越高，提高起来难度反而大，有过学习经验的人都知道，到了一定的高分情况下，提高一分那都是非常困难的，因为有点到了进步极限的状态。

所以说尖子班级和学校，分数进步不多，培优率不高的说法，很片面。看看最终名牌，985－211的录取率就知道了，高分考生们，本来就在头部，不耽误他们，保持高速运行，最终哪怕提高一分那都是需要巨大的努力。

想要对比和全省其他城市同样是头部的学校孩子们比比就知道了，难道那些城市的孩子们不优秀？不，他们绝对是当地最擅长学习的，为什么没有考过本城市的孩子？这肯定就是两个城市之间学校管理和老师的差距了。

所以说本市头部高中高考，需要和其他城市的头部高中做对比，这是正路。因为高考的竞争对手是全省的孩子们，一个城市假如出不来高分考生，就是本地学校管理不行，哪个城市都有太多的擅长应试教育的孩子们。

wwyy88688 · 发表于 2022-6-28 09:45

ytwskx · 发表于 2022-6-28 10:01

wwyy88688 发表于 2022-6-28 09:45

这说的是“培优率”标准，判断学校好坏的误区。

ytwskx · 发表于 2022-6-28 10:03

有人说某某学校，中考进去多少，高考进步多少，进步，努力值得认可，都有价值。
但是说高分孩子们学校，分数提高不大，培优率不高，所以不好，这就肯定有问题了。

ytkfd · 发表于 2022-6-29 05:17

有些判定标准似是而非，设定时没有科学理性研判。

孤独的眼 · 发表于 2022-6-29 05:51

培优率指的是整体，你搞个体什么意思？一个学校就一个人，打个比方某校中考招生全市前1000名他招了700个，到了高考全市前1000名看他家占比大于700还是小于700就行了！如果看个体有进步的还有退步的呢，没法衡量一个学校！和一个人提高多少分有什么关系？

adraw · 发表于 2022-11-3 11:15

好不好，多数人的选择就能说明问题。
这个问题，从众没有错。

zhuyanb · 发表于 2022-11-3 11:33

培优率指的是整体

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