烟台十四中暑期社会实践丰富多彩：在行走中成长，在劳动中感悟，在光影中传承

烟小叨

盛夏七月，蝉鸣如织。烟台第十四中学的学子们在这个暑假并未沉浸在空调房与电子屏幕之间，而是以饱满的热情，积极投身于各类社会实践活动中。他们走出课堂，走向自然，走进历史，走向社会，用脚步丈量山河，用双手触摸土地，用心灵感受时代脉搏，书写出一曲青春与成长交织的动人乐章。

研学实践：课本之外，历史触手可及

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”六年级二班的安佳怡同学在暑期带着课本走进了国家博物馆，将语文、历史知识与现实文物相结合，开启了一场穿越千年的文化之旅。当课本中熟悉的“司母戊鼎”“四羊方尊”实物出现在眼前，青铜器的厚重与青铜工艺的精巧让她震撼不已；而“青花瓷”“唐三彩”的釉色与纹样在灯光下静静诉说着千年前的审美理念。安佳怡说：“原来历史不是遥远的文字，而是可以触摸、感知的文明印记。”




同样热衷于研学旅行的还有六年级三班的邹佳彤同学。她利用假期走访济南的大明湖、趵突泉，聊城的东昌府，以及临沂的科技馆与博物馆等地，每一站都让她收获满满。“这些地方不仅让我增长了见识，更让我对山东的历史文化有了更深的理解。”邹佳彤感叹道。

劳动教育：躬身劳作，读懂生活的诗行

在汗水与泥土中感受生命的律动，是另一群学子选择的成长方式。七年级六班的王宇晨同学在暑假期间主动承担起管理自家菜园的任务，从除草、松土到采摘果实，他亲身体验了从播种到收获的全过程。骄阳似火，汗水如雨，但在阳光下劳作的他却感受到前所未有的踏实与满足。

“当我摘下一颗桃子，洗净后咬下去，那酸甜的汁水瞬间在口中迸裂开来，仿佛尝到了阳光的暖意与泥土的呼吸。”王宇晨这样描述他的劳动体验。他不仅收获了果实，更收获了对劳动的尊重与对生活的理解——“生命最真实的甘甜，从来生长在躬身劳作的脊梁之上。”



六年级三班的吴姜北同学则选择了另一种劳动方式——管理自家花园，养花护草，在绿意盎然中感受生命的律动。他说：“每一株花都是一个生命，照顾它们让我学会了耐心与责任。”

体育锻炼：强健体魄，磨砺意志

在暑期的阳光下，也有不少学生选择用运动点燃青春的热情。六年级二班的王艺皓同学坚持参加武术训练，强身健体的同时也锤炼了意志。他的教练说：“武术不仅是身体的锻炼，更是心灵的修炼。”



徐梓桐同学则每天坚持参加篮球训练，他说：“篮球让我学会了团队合作，也让我明白了坚持和拼搏的意义。”这些在运动场上挥洒汗水的身影，正是青春最动人的写照。

影视教育：光影之间，传承红色基因

红色教育并未止步于书本，许多学生选择通过观看爱国影片，深刻理解历史与民族精神。六年级二班的唐甜同学在观看电影《八佰》后写下一篇题为《八佰——血色丰碑下的民族觉醒》的观后感，文章情感真挚、思考深刻。她写道：“这不是一部简单的战争片，而是一曲由生命谱写的民族精神交响诗。”她被影片中“以身为笔，以血为墨”的壮烈精神所感动，也从中领悟到真正的爱国主义教育不是灌输教条，而是年轻一代在灵魂震颤中完成精神的传承。

社会服务：红领巾宣讲，传承红色基因

在社会服务的舞台上，也活跃着烟台十四中学子的身影。六年级二班的徐梓桐同学作为红领巾宣讲员，参加了烟台市“党史国史·我来学我来讲”活动，为前来参观胶东革命纪念馆的游客进行义务讲解。“作为红领巾宣讲员，我深感责任重大。”徐梓桐表示，通过讲解，她不仅加深了对党史和国史的理解，更增强了作为新时代少年的使命感。她的声音穿越展厅，将那段峥嵘岁月讲述给更多人听，成为红色基因的传播者。



青春在实践中闪光，成长在行走中发生

这个夏天，烟台十四中的学子们用实际行动诠释了“知行合一”的深刻内涵。他们或在博物馆中与历史对话，或在田野间与自然共舞，或在光影中与民族精神共鸣，或在讲台上与历史对话。这些实践经历，不仅拓宽了他们的视野，更塑造了他们的品格与价值观。

教育的本质，从来不只是知识的传递，更是生命的唤醒与精神的塑造。烟台十四中通过引导学生积极参与社会实践，让他们在真实世界中学会思考、感受、表达与担当，真正实现了“在行走中成长，在劳动中感悟，在光影中传承”的育人目标。