国际学校家长必读：澳洲20%儿童读写能力差

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　　据澳大利亚“新快网”3月7日报道，牛津大学人类发展学教授Edward Melhuish称澳大利亚需制定全国性早期语言和读写能力的策略。澳大利亚学前教育调研了30万澳大利亚儿童入学第一年的能力发展情况，最新数据显示有 20%的澳大利亚儿童在入学时发展不达标。

　　据报道，Melhuish教授受联邦政府邀请作为顾问，称读写能力表现差会影响整个国家的 发展。20%的人口不具备成功的基本技能对现代社会来说是巨大的负担。如果能减少儿童读写能力低下的比例，则社会发展将更繁荣。 本周在堪培拉召开的***将讨论制定全国性儿童早期读写能力策略问题。

　　Melhuish教授也将会在会议中发表讲话，表示应提高对语言发展的重视。他认为读写能 力问题出现在儿童早期教育，重要的语言技能经常被忽视。他指出应该确保所有儿童在入学前都基本优秀的基本语言口语能力。基本口语能力十分重要，这是读写能 力的基础，涉及建立语言视觉媒介。

　　Melhuish教授称，目前解决办法是设立业余学前教育机构教育3岁以上儿童。他说，拥有良好学前教育的儿童能更好的发展语言能力，在未来发展上也表 现更出色。报道称，研究还表明2009年至2015年发达区域与落后地区的易出现发展问题儿童数量差异变大。教育部长Simon Birmingham表示在语言技能及认知能力方面有所改善，但在情绪，生理，社交能力方面仍存在差异。（环球网）