不发脾气能养出有规则的孩子吗？

逸兔宝宝

　　发脾气做不到的事情，不发脾气可以做到吗？
　　午饭前，小班的孩子们洗了手坐在桌边等待分饭，几个孩子开始玩桌子上的抹布。

　　老师：“抹布是一会儿擦桌子用的，玩抹布，洗干净的手就又弄脏了（说清原因），所以，我想请刚才玩过抹布的小朋友去再洗一下手（用这种说法，而不是叫名字，孩子是自己承担起这个责任，而不是被动承担，也更尊重孩子）。”

　　在这个例子里，老师没有批评小朋友，但是让他们自己再洗一次手。这种方式叫做用结果处理。
　　还有一次，有个小朋友故意剪坏其他小朋友和老师做的手工，老师怎么处理呢？告诉他：“剪可以啊，但是之后要把它们重新贴好。”这也是用结果处理。

　　有时一个行为不一定能找到恰当的后果处理。比如，请孩子帮忙倒垃圾可他不去，这时该怎么办呢？
　　找一个跟这个行为有关系的后果。你可以尝试这样说：“很抱歉我暂时没办法帮你做晚饭了，因为垃圾把厨房弄得太臭了，我不喜欢在臭的厨房里做饭。”

　　成人要努力在孩子的行为和对行为的处理之间建立联系，而且要对孩子解释清楚这个原因。两者之间要有合理的联系。

　　一个网友给我讲了他们家的故事：
　　孩子吃母乳到2岁，大人觉得该断掉了。有天孩子要自己端一杯水。大人说，你端不住这杯水，孩子坚持端水。大人借机说：“如果这杯水洒了，你就不要吃奶了。”孩子同意了。孩子还是把水洒了，于是从此断奶。

　　我告诉妈妈，这就是非常不诚恳的关联方式。水洒了和断奶轻重完全不对等，中间也找不到联系，用断奶来处理洒水完全不合适。

　　我认为，这更像是大人的借口，大人想断奶，大人找了一个借口，把责任推给了孩子。就是这样。

　　制止孩子错误行为时，首先选取低干扰的方式，尽量避免正面冲突。低干扰的方式有：
　　1、改变环境设置。在放着优雅音乐的场合，人们会自动控制音量；在放着轻快音乐的场合，人们吃饭速度不自觉地也加快。这就是环境的力量。

　　2、思考流程设置。孩子的活动需要一动一静，也就是说安静的活动之后需要释放能量，否则容易因为烦躁而出现行为问题。饿了、困了、累了都会这样。

　　3、不要让孩子无聊，老师之间常说的一句话：你不给孩子找事儿干，他们就给你找事儿干。曾有网友问我，孩子幼儿园的老师说，几个男孩儿到了过渡环节就打架。那是因为他们没事儿干。成人要会给他们找事儿干，比如等待时带孩子做手指谣。

　　4、榜样的力量是无穷的。希望孩子是什么样的人，自己就要做什么样的人。在幼儿园，所有的老师都会干班级里的清洁卫生工作，为什么呢？就是希望孩子知道劳动很光荣。

　　这些隐性方法不管用，我们可以尝试升级，直接干预。首先选择少说多做的方式。

逸兔宝宝

　　有次，有个孩子因为排队跟其他孩子发生了冲突。孩子情绪很大，我把他带离现场，在一边坐了一会儿。孩子情绪平静后，我说咱们回去吧。孩子不肯。我带着他一边走一边玩，跟到队伍后面，顺势把他送回队伍。孩子很平静地回去了，而且接下来的时间都可以遵守排队规则。

　　语言有时会让双方变得对立，容易引起孩子反感。通过行为执行而不是通过语言会让孩子感受到更少的威胁性，所以更容易被接纳。

　　孩子坐到了桌子上，在远处喊“下来”不如直接走过去把他抱下来。需要注意的依然是情绪，千万不要赌气似的把孩子揪下来。

　　走廊里孩子一边走一边吵。老师站到队头挡住队伍前进的方向，用手做安静的动作。孩子马上就安静下来。这个行为有两层含义：1、要安静。2、不安静不能前进。通过行动表达让这个指令变得很温和。

　　当我们必须使用语言时，我们要尽量选择尊重孩子的表述方式。处理时口气一定要平静。大家可以尝试说下面两句话：
　　“如果你不能好好对待书，我要把书收起来一段时间，直到你可以妥善对待它，我们再开始看书。”
　　“你再撕书，我就把书收起来。”

　　看，都是要把书收起来，口气不同，孩子的感受会不同。
　　描述过程也会让口气变得柔软一些。比如当孩子看完书扔到地上，又坚持不肯捡起来时，可以尝试这样说：“我们先把书收好，然后户外。” （这句话暗含的意思是什么？）

　　换个方式表达：“你不收拾好书就不能户外。”要挟的意味是不是变重了？
　　如果想尽办法还是发生冲突了呢？

　　行为坚定，情绪平稳。意思是，你坚持的事情不能因为孩子哭闹而改变，但是对待孩子的情绪要平稳。大人情绪激动会让孩子不知所措，对他们平稳情绪没有帮助。

　　我经常在路上见到一些家长恰恰相反的做法，一边骂孩子：“哭什么哭，一不买东西就哭！”一边付钱把东西买下来。

　　关于规则，还想跟我讨论哪些话题，欢迎微信留言。

　　有网友问31个月大的孩子总是跟别的小朋友抢东西，怎么处理。

　　这么大的孩子抢东西通常有两个原因：1、想要这个东西，看到那里有一个于是伸手去拿，却没有留意这个东西在别人手里。2、不会通过语言沟通。

　　解决的方法就是，提醒别人正在用这个东西；教会他其他解决方式，比如语言沟通，或者用玩具换。(转载)