三种方法共用，帮助孩子快速认字

Aguoke

　　曾经以为最难莫过“方块字”，一点一横的变化结果截然不同；最易也莫过“方块字”，因图画发展起来的象形文字，最形象具体且有规律可循。因此对于生活在国内的孩子来讲，放眼望去，方块字时时刻刻充盈眼球，识字应该是最没有问题的一门功课，水到渠成，手到擒来！

　　但没有想到，最以为简单不过的识字，对于进入一年级的儿子来讲，却成为一种桎梏：作业必须要依赖，如果不给他读题，他就会茫然无措不知其意；不认字导致写字速度极慢，作业效率低，考试不出成绩，信心有所消减，耐心也逐渐消失……

　　眼瞅着儿子这样日渐消沉，我终于跟着沉不住气了。再不认为认字是一件简单的事情，开始和他一起严肃面对。毕竟目前“自学”对于孩子来讲，有些不太现实，那么我们就共同努力吧！

　　每天可以见到的文字很多：大街小巷的广告牌儿、门面店的门头、目视范围内所有的文字……可以识读的文字很多，但我把儿子语文课本中的生字识读作为了重中之重。毕竟这直接关系到孩子学习质量，影响到孩子学习的信心。于是我把儿子课本中出现的所有生字都打印了出来，做成一个个小的字卡，开始我们的识读生涯。

　　如果一味的只是点读与认读，孩子很快就会没有兴趣，也觉得枯燥。于是我想出了一些办法，既提升了他的学习兴趣 ，又增加了儿子的认字数量。

　　

　
　　一、利用象形字的原理来识读认字；
　　汉字源于图画，在原始社会人们以结绳记事开始，逐渐进化为各种图画为文字开始其漫长的演变。因似画非画、似字非字的特征，我们称之为图画文字。 既然是图画文字，那么现在很多文字就完全可以想象成为一幅幅图画来帮助孩子记忆。这种记忆的另一种好处就是增加孩子的想象力，刺激右脑使用率。

　　比如“面”，我们可以想象成为上面是一根筷子，挑起了一根面条，而下面是有花纹的一个大碗。当我给孩子描述出这个画面的时候，儿子已经频频点头。
　　再比如“菊”，就和儿子一起把里面的“米”想象成为一朵怒放的菊花开在花盆里，上面有个“艹”来帮她挡风遮雨。

　　现在很多教孩子认字的APP或者书籍，大都会采取这类图像记忆的方法。所以这里不多列举。另外家长的即兴发挥在图像记忆的想象力方面很重要；同时不妨多鼓励孩子自己去探索，去想象，去总结更为重要，这时孩子会给我们很多想象不到的惊喜。

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　二、利用拆字组字来增加认字量；
　　拆字组字，对于目前的儿子来讲非常适用且让他性质高昂。很多汉字本身就是形声字，形旁声旁组合形成文字。同样还有一些儿子目前接触到的汉字，看着复杂，但可以拆分成为一个个不同的常见字。这就是我们利用拆字组字来增加认字量的基础。

　　比如“柔”，我们称之为“矛盾的木头”，因为木头本身坚硬，既然矛盾，所以念之为“rou”；这样儿子既认识了“柔”，有掌握了“矛”和“木”。

　　再比如“送”就是走出关口，意味送别；如此，孩子同时掌握了“送”和“关”。“闹”即大门里的市场，意味热闹；如此可以多掌握“市”字。

　　学习“睡”，就是眼睛下垂，意味睡了；同理孩子掌握了“目”和“垂”。

　　这些字同样也可以用图像的方式展示，根据孩子年龄的不同有所偏重就好。

　　还有一些看起来很相似的字，在我们学到新字的时候，不妨都列举出来一一辨别，增加孩子的记忆力。

　　比如“爸”，自然就把“父”和“爷”同时告知，帮助记忆。

　　再比如“丰”，我借此给儿子讲了中国字的神奇：上下不出头为“王”，下面不出头再加一笔变为“生”，依次又推出了“土”、“干”、“平”、“牛”、“工”……一个字可以推出好多字，认字量自然翻升。

　　学习“村”，可以同时学会“树”、“对”、“权”、“木”、“又”、“寸”……

　　另外就是找一些字，鼓励孩子自己进行组字练习。

　　比如我会把“女”“木”“马”“大”“可”“口”等简单的字列举出来，让儿子自己去组字。他可以找出“如”，也可以寻出“妈”和“吗”，同样“柯”、“奇”、“呵”都可以。他甚至可以随意去组字，然后我来帮助他辨认是否为正确文字就好。这样通过儿子自己动手，他对于认字的兴趣就是提升很多。

　　三、利用小游戏和遗忘曲线不断重复记忆。
　　孩子的记忆是非常快速的，但遗忘也同样迅速。所以和孩子一起识读认字，关键不在于当时教会了多少字，而在于事后有没有复习与重复记忆。

　　小游戏是帮助孩子记忆的最佳助手。像上面的组字练习也可以算是一种小游戏，另外还有一些随手而来的小游戏与小竞赛，都可以让孩子兴高采烈的进行不断地重复复习。

　　比如我和儿子玩“吹字卡”，就是一沓字卡反过来放在桌面上，比赛吹一口气后，谁的字卡翻过来的多，翻过来后并能够迅速认出上面的字为赢。

　　再比如给出一个字的一部分，像卡片露出一部分“艮”，请儿子猜一猜卡片上究竟是什么字。他可以想出“很”、“跟”，还能够想到“娘”，特意提出多加一点而已。然后我们翻开字卡，猜对为赢，没有猜出为输。

　　很多类似的卡片游戏都可以和孩子一起玩。（有机会我把我们玩过的所有卡片类游戏都列举出来。）

　　另外科学的记忆也很关键，比如“艾宾浩斯遗忘曲线”。按照这样的一组记忆曲线的日期来帮助孩子进行复习，会有事半功倍的效果。遗忘不可怕，可怕的是学过就不管了，那么遗忘就变成自然而然的事情，孩子就会像“小猴子捡西瓜”那样，一边走一边丢，最后虽然曾经学过很多，但遗忘也多。

　　我是按照一定的时间段不断的和儿子一起复习认读学过的字，同时把他不怎么会的字标示出来，再做重点记忆和复习。
　　
　　学习会面临很多问题，欲速则不达，生气抓狂也无效，唯有正确面对，积极寻找解决问题的办法方为上策 。学习也有很多方法，适合自己孩子学习的特质很关键。 儿子目前的关卡在于语文的认字，我们只好见招拆招的先来解决这个亟待攻克的问题。出现这种情况，与我当初的盲目乐观不无干系，总以为识字不是问题从而小觑了这个环节。不过也正是出现了这样的问题，我才深深体会到，在孩子身上有无数的可能，而最容易出现问题的可能，往往是家长认为最不容易出现问题的那种可能。（转载）