素质教育是在玩火：高考成绩不达预期，南京一中认错

htgz

【高考成绩不达预期遭家长质疑，南京一中认错，搞素质教育是在玩火吗？】“一中不行！校长下课！”高考成绩放榜后，南京一中校门口遭家长围堵。据悉，南京一中今年一本率达95.34%创新高，但高分学生少成为此次矛盾的焦点。家长的矛头，也直指南京一中校长尤小平搞素质教育，不狠抓学习。随后，南京一中发布《告2021届高三家长书》，对搞素质教育的做法认错，并发布有应试教育倾向的整改措施，比如延长晚自习到十点，分层教学，组建尖子生团队。

南京一中是南京第一梯队的高中，与南京师范大学附属中学、金陵中学、中华中学并称“南京老四所”。2020届高考生于3年前入学，据2017年中考录取分数线，南京一中的录取线为631分（升学总分700分），仅低于南师附中（647分）、金陵中学（640分）。但3年后，这批学生的高考成绩却不如预期。

南师附中、金陵中学、中华中学今年400分以上人数（江苏高考满分480）分别为147人、75人、20人，由于南京一中未披露这一数据，坊间一度流传南京一中400分以上人数仅有10人，落差之“大”迅速传遍南京一中学生家长，并引发家长聚集风波。直到7月29日，南京一中才在《告2021届高三家长书》中透露，400分以上人数为20人。

此次风波中，南京一中与另一所学校——南京二十九中的对比，更是激化了学校和家长间的矛盾。南京一中与南京二十九中，被坊间视为南京素质教育和应试教育的代表，两校学生成绩分野明显。南京二十九中今年400分以上人数为68人，而2017年南京二十九中录取分数线仅为589分，远低于当年南京一中的631分，其“取胜”法门在于创造封闭、刚性的应试环境，通过高强度的学习来获得高考佳绩。

此次南京一中的妥协，被视为应试教育的胜利，似乎离开了分数，素质教育什么都不是。而南京一中的困境，所有中学都要面对：分数为升学刚性依据，搞素质教育真的是在玩火吗？

htgz

评论区里有个网友说：快乐教育和素质教育都是忽悠傻逼的

黄海金沙滩海岸

要学习邓爷爷的做法，搞一个“试验田”，搞得好，可以继续推广；搞不好，退也来得及，也不伤根本，符合唯物辨证法和方法论！不要走极端、走偏激之路，彻头彻尾的“大转向、大改革”，一但走错了可是不好收了！烟台二中、三中和烟台山医院新院都是这种情况！

htgz

黄海金沙滩海岸 发表于 2020-8-5 00:24
要学习邓爷爷的做法，搞一个“试验田”，搞得好，可以继续推广；搞不好，退也来得及，也不伤根本，符合唯物 ...

是啊，尤其是教育、医疗这种关乎人命、人生的事业，凡事一定要小心谨慎。

黄海金沙滩海岸

htgz 发表于 2020-8-5 00:32
是啊，尤其是教育、医疗这种关乎人命、人生的事业，凡事一定要小心谨慎。

不要搞“大跃进”，初衷是好的，结果是恶劣的！

没有如果2018

一天天的该改的不改，不该改的瞎改

火红年代

分数才是硬道理，几千年来的国情就是这样延续下来的。

零V点

所以，中国的孩子们能考高分。其它技能，特别是动手能力，自理能力无法和外国孩子比。

酸奶机

有了素质教育分数低。学校其余方面怎么样怎么不说说呢？

泛泛杨舟

不管什么教育，让孩子因此上不了大学大概是谁都接受不了的吧。反之，只要能让孩子考上大学，大概谁也都不在乎什么教育了

平静的枪火

好好师资力量提高上去吧，弄得高的高低的低的

cadd

零V点 发表于 2020-8-5 06:43
所以，中国的孩子们能考高分。其它技能，特别是动手能力，自理能力无法和外国孩子比。

国家多元化录取想破这个魔咒，也没破，光会高分导致创新能力不行，东亚其实不仅是我国这样，大的创新经常出现在西方，人文也不如古代的百家争鸣，高考是个指挥棒，没发挥好作用。都养成光会学习的豆芽菜了，童子军那样的锻炼搞一搞其实没坏处，社会活动多参与也不错，但是分心导致分低也是客观的

SE图哥

见识过外国的快乐教育，那简直是培养傻子的教育体系，学习本身就是件很苦的事，不会快乐的，千万别进了套

lvjingyi

美国实行的快乐教育都是忽悠煞笔的。竟然被国内很多人信奉，快醒醒吧~
有本书叫<美国最好的中学时怎样的>,作者是个美国人，而且是普利策新闻奖的获奖者。
美国加州的重点高中惠特尼高中，4小时睡眠+4杯咖啡才能换来美国的GPA4.0的成绩！！才能满足上重点大学的要求！！！！
看看这个跟衡水中学有什么区别？？
那些快乐教育都是给底层的穷人上的公立学校准备的，给傻子准备的~

lvjingyi

零V点 发表于 2020-8-5 06:43
所以，中国的孩子们能考高分。其它技能，特别是动手能力，自理能力无法和外国孩子比。

去看看常青藤大学对文化课成绩的要求，你会发现所谓动手能力都是扯淡，不论哪里的重点院校都是看重文化课的。GPA成绩不够你能上重点大学才怪~

海胆战士

htgz 发表于 2020-8-5 00:19
评论区里有个网友说：快乐教育和素质教育都是忽悠傻逼的

素质教育就是忽悠人的，减负减负这么多年，把教育机构给弄到上市了，学校不教，只能辅导班了。竞争压力不减，素质教育就是给学校和老师减负，以美国为例，素质教育完完全全是为了阶级固化，有钱人家的孩子谁不整天学，反倒穷人家的孩子搁那素质教育，最后上不了学，继续底层工作

YTMSA

快乐教育是公知对中国普通公民的忽悠。
美国教育分层，快乐教育是所谓的普及教育。培养是农民和蓝领。精英教育绝不比咱们刻苦程度低。
日本人已经从快乐教育中得到了教训，创造出一代的“平成废物”。
学习除了对极少数天才是快乐的事情。对大多数人来说都是痛苦的过程。因为教材是统一的。教育是稀缺的（因材施教一对一教育对绝大多数人都是幻想）。你想比别人学得好只有你比别人投入更多的精力你才能有更多的教育资源。
同时记忆是不断重复的过程，这个过程绝不快乐。所以对决大多数孩子素质教育就是天方夜谭！

history

       其实，现在烟台一中这种平行班（不分重点班）就是贯彻所谓的素质教育，追求不放弃每一个好孩子的初衷的。
       但是现实是十分残酷的，2018、2019年高考烟台一中特别高分不突出，依然还是有好几十孩子考不上一本。2019级（现在马上升高二的这批）大理大文也分了重点班和普通班。只有分重点班和普通班才能因材施教，不因为相对差生拖慢教学进度，也能给成绩优秀的孩子更多的提高机会；而暂时成绩稍差的这些孩子也会在普通班夯实基础，跟上进度，不至于老知识点没掌握、新课听不懂，能有机会取得更好的成绩。

ytwskx

history 发表于 2020-8-5 12:01
其实，现在烟台一中这种平行班（不分重点班）就是贯彻所谓的素质教育，追求不放弃每一个好孩子的初 ...

嗯，不分重点班的平行班设置，缺点也是有的:
接受能力强的孩子吃不饱，拔高不到位。
接受能力弱些的孩子跟不上，
分开根据不同的孩子进行不同的进度是对的。

假如平行班的孩子学的好，可以调剂到重点班。这样还是合理的。
任何一个组织里，总是会有不同的。

ytwskx

黄海金沙滩海岸 发表于 2020-8-5 00:24
要学习邓爷爷的做法，搞一个“试验田”，搞得好，可以继续推广；搞不好，退也来得及，也不伤根本，符合唯物 ...

二中搬家，更衰弱。
三中搬家，也衰弱。

因此，好的学校搬家策略制定者，是罪人。害了烟台的百姓和孩子。孩子们晋升的空间被变小。