学生思维在职场上适用吗？摊上事儿了可别怪我！

奔跑的理想

文：聂明镜

学生思维一：不随便要人东西，要守礼客气懂谦让职场锦囊：“欠人情”是融入职场的捷径

“我带了些小点心，要不要尝尝？”
“不用不用，我不饿，谢谢啦~”

这是职场老人和新人间常有的对话。

然而事实上，跟渴不渴、饿不饿没半毛钱关系，职场新人之所以屡屡拒绝别人送到嘴边的好意，只是因为爸妈从小就叮嘱，别随便要人东西，要守礼要客气要懂得谦让。

于是我们常看到职场新人这样的表现：同事主动给个东西或帮个小忙，他们脸上的表情从认真到惊讶到不好意思，辅之以连连摇头或连连摆手，唯恐无法将自己的诚惶诚恐表达充分。

多数职场老鸟在得到这样的“回馈”后，相信我，心里没有一千头，也有五百头神兽奔腾而过。有人会腹诽：就顺手帮个小忙，至于这么大反应吗，没见过世面。有人会嘀咕：他（她）拒人千里之外，看来不是好相处的主儿。有人会受挫：得，人家看不上我这点东西（好意），我还是拾掇拾掇赶紧撤吧。而新人们这时候还在回味用了十多年的“金科玉律”：“干得好，爸妈（老师）说的派上用场啦，get到一张‘礼貌卡’，完美！”殊不知，同事觉得好意被拒绝了，热脸贴上冷屁股了，心里觉得尴尬了，已经默默把你划到“不是一类人”的队伍里了。

有时候，客气意味着疏离，“不欠人情”意味着“不想打交道”，“自己搞定一切”意味着“缺乏团队合作精神”。事实上，接受陌生同事的好意并不是件多么了不得的事，你想想，以一块点心为契机，你们或许会打开话匣子，聊到名字，聊到部门，聊到工作环境，聊到上下班路线，甚至聊到帮忙打卡。

所以，别再畏畏缩缩把自己绷那么紧，转换思维，放松一点，有时候欠人情是融入职场自然又高效的途径。（千万千万别跑偏到“火车上可以随便吃陌生人东西”或“多贵重的好意都照单全收”的方向上，小编会哭死的%>_<%）

学生思维二：信奉均衡发展职场锦囊：强化优势，才能脱颖而出

走入社会前，我们在学校里窝了十多年甚至二十年。我们熟知学校对学生的衡量标准和评价体系，却对社会上的通用指标不甚了解。

在学校，名次表看的是总分，奖学金看的是总分，评三好学生看的也是德智体美劳各个方面。在这样一种约定俗成的评价标准下，我们会选择把60分水准的数学提升到80分，同时放弃把95分水准的语文提升到98分。原因很简单，20分的提升比3分来得值，也容易得多。在同样付诸努力的前提下，我们会选择收获效益最多的途径。于是我们放弃追求“卓越”，转而看重“均衡”；放弃“百尺竿头更进一步”，转而信奉“齐头并进”。我们获得了更高的总分，同时也失掉了自己的优势，变成了论斤称的“同质化人才”。到最后，大家都很优秀，大家也都很一样。

但在职场上，并不缺五成五的全才，倒极度渴望十成十的专才。你做互联网，没必要懂水产养殖；你做生物制药，没必要熟悉唐宗汉祖；你做时尚美妆，没必要了解机械制造。每个职场人士都有划定的职业领域，你只需要做好自己的本职工作，强化你的优势，撇掉无关紧要的枝枝蔓蔓；学会钻研，学会突破，努力成为这个领域的专才，才可以顺利地脱颖而出。

学生思维三：用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰职场锦囊：找准目标再发力

中学时期，对大部分学生来说，只有一条路可以走——好好学习，天天向上，高考拿个好分数，大学念个重点名校。我们不需要选择，不需要思考，升学考试是每个人必经的阶段，这是制度为我们规划好的路径，也是父母和老师指给我们的方向。蒙着头蛮闯一气也问题不大，大方向总错不了。

上大学后，又有一条既定的大道铺在眼前：努力提升绩点，多做学生工作，参与各类志愿活动……为什么这么做？学长学姐说的啊。他们为什么这么说？可以拿奖学金啊。为什么要拿奖学金？找工作啊。拿奖学金就能找到好工作吗？你语塞了，你知道这逻辑关系套起来有些牵强，你甚至连想做什么职业、想在哪里发展都无法给出个答案。

回头望望，在人生的前二十年，我们都在沿着既定的路线走，这些路线或者是制度要求的，或者是父母教导的，或者是老师建议的，或者是学长学姐现身说法的。我们按照他们的标准要求自己，起早贪黑地学习、忙里忙外地组织活动；我们看似勤奋，实则懒惰。我们一股脑地把所有精力投注在学习或学生工作上，却未曾考虑自己将来究竟想做什么，现在的忙碌对将来的选择有无助力。

于是我们根本不知道自己适合什么，面试销售岗位却从无市场营销经验；面试人力资源却连六大模块都支支吾吾；面试产品经理连H5都一脸茫然……我们未曾费心做过选择，更毋论找准目标，我们忙着做无目的的努力和随波逐流的选择，缺乏清醒的规划，于是在自以为的勤奋中逐渐碌碌无为且怨天尤人。

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学生思维四：致力于节流，忽视开源职场锦囊：时间才是稀缺资源

初入大学，学生们多半没有收入，大学课业宽松，自由支配的时间也不少。于是很多学生开始淘宝购物，把诸多精力浪费在砍价、拼单和免邮上，归根结底，不过是出于多则几十、少则几角的省钱思维。甚至有不少人习惯于搜集各种打折信息、定整点闹钟秒杀新品，也有人四处寻找兼职赚外快，最后多是做派发传单、产品促销、录入员这类技术含量甚低的工作。

在学生的世界里，金钱是稀缺的，时间是用不完的。他们宁可花几个小时在十几元钱上斤斤计较，也不愿意下些功夫钻研photoshop、学个编程、考个CPA。他们致力于节流，却总是忽视开源，宁可活得斤斤计较、省吃俭用，也没想过时间才是稀缺资源，利用好时间掌握门技艺，才可能带来无尽的收益。

于是他们带着这种思维进了职场，习惯在细枝末节上打转，乐得在零碎收益里忙碌。提高技能？何必呐！掌握现有的就够啦！珍惜时间？who cares！最不缺的就是时间！几年过后，他们还在原地打转，薪酬没见涨，职位没见升，他们依旧在几角几元的圈子里裹足不前。

学生思维五：完美主义职场锦囊：用折衷来达到最优投入产出比

在学生时代，不少人是带着“追求完美”的光环一路走来的。他们会花比别人多一倍的时间写论文，因为高标准严要求。他们凡事锱铢必较、精益求精，不甘于平庸，不屑于同流，点子一定要提别人想不到的，作品一定要拿最亮眼的。他们不能忍受低级错误，所以交工前会左检查右检查，请人查看再用机器复查，确保无误才放心交付。从提升自己和锻炼能力的角度来说，这当然是种求之不得的好品质。但是在职场上，除了质量，效率也同等重要。

职场上讲究二八法则，追求投入20%的精力产出80%的成果，因为在边际效用递减规律的作用下，即使投入100%的精力，也不一定能将100%的成果收入囊中。这是一种折衷，用适度的妥协来达到最优分配。

是不是一周的项目需要半个月酝酿，一个月的项目能延长到两个月还无法收工？“完美主义”是好事，但要在一定的度之内。工作不会给你无限的时间等你打磨，也看重进度、效率，还有成果。

学生思维六：等待教导职场锦囊：自力更生是基本的职场法则

上学时有种说法叫“填鸭式”教学，说的是一些老师不管不顾强行“灌输”，将一大摞的知识统统装进学生脑里才罢休。这不是一种值得提倡的教学方式，不过却生动展现了老师和学生在教学里的关系。老师唯恐遗漏重点、词不达意，恨不能把所学所想都传授给学生；学生少年心性，沉不下心来定在椅子上钻研。十多年来，我们都是在这种模式中走来的，不愁问不清，不愁没地儿问。只要有心学习，总有老师苦口婆心的教导。

然而，进入社会，带你的领导也很忙。他的工作不是一手培养个新人，而是高效完成自己的本职工作。至于带你，那只是附加的任务。他可能要快马加鞭地写代码，可能要晕头转向地组织各类会议，可能要废寝忘食地码字写稿。他的工作也很忙，抽不出多少时间来手把手关注你的成长。所以，做个有心人，学会自学，学会自己成长。缺水了自己浇些，缺阳光了也别指着别人为你挪地儿。别人教你不是天经地义，自力更生是基本的职场法则。