一位妈妈和儿子“通过绘本学英文”的经验和心得

罗汉小果1

精读《I Wonder...》

晚上，让正儒当老师给我讲王若文老师的《I Wonder…》，孩子饶有兴趣地半总结、半复述给我从头至尾讲了一遍。我发现，正儒所复述的部分都是篇章中带有生僻单词的句型，而用自己语言总结的都是比较简单易懂的语句。

　　

为了让孩子达到精读的效果，真正会运用这些很生活化、很童趣的语句，我决定和孩子一起逐字逐句学习每篇。其实对单词的学习和记忆，放在语境中掌握其实就很容易！关键看方法，瞧！有些单词可以结合上下文来猜，这是最普遍的主动认知，还有些是可以结合故事人物的表情、动作来猜想，还有些是要靠我们的已有知识或想象力来判断。

　　

正儒也会运用一些这方面的小技巧，只是在第一遍的阅读时很粗略、没有去运用。但在第二遍精读时，这些主动认知的小技巧在孩子忽略时则需要我们做家长的要做必要的提醒。孩子按这些方法几乎都能猜对，最后再让字典当裁判。当孩子判断对，别提那股子得意劲和兴奋劲了！其实，这就是孩子在学习道路上的一种自信心的慢慢积累！

　　

　　

（转载）