早期教育的国际视野
好久没有到论坛里了，在一段忙碌之后，把看到的好文章放在这里，与大家分享。同时也希望大家有机会去快乐窝窝做客。
早期教育中外差异
想象力比知识更重要，应该在孩子最有想象力的时候，发展他们的想象力。
孩子的早期教育，是全世界父母共同关注的话题，也是所有教育工作者应该思考的问题，在早期教育越来越受到重视的今天，一个共识：想象力比知识更重要，应该在孩子最有想象力的时候，发展他们的想象力。
奥地利有一所“想象幼儿园”幼儿园，其特色就是培养幼儿丰富的想象力，在一间被命名为“太空世界”的教室里，孩子们可以驾驶模拟太空船想象着畅游宇宙，教师会引导孩子充分发挥想象，在太空里会遇到什么样有趣的事……
还有一间教室，被布置成农舍，有传统的农家装饰，家具及各种农具。其中一架老式织布机放在一角，可供孩子们操作。教师通过一些农具的使用方式，向孩子们介绍劳作的艰辛，并尝试体验农村的田间劳动，继而对传统农业生活与现代的城市生活各自的优缺点进行比较。
在手工教室里，孩子们使用特别小型刨子，锯子切割着不同形状的小木块，并涂上颜料，最终制成一套积木，在缝纫室里，孩子们包括男孩子也在学着穿针引线，为玩具熊或洋娃娃终缝制自行设计的新衣，在烹饪教室里，孩子们尝试着用最普通的瓜菜，做出美味的家常菜，
奥地利人的早期教育理念是，让孩子们自己动手是发展想象力的最好途径。
耐人寻味的是，在当今的电脑时代，这所幼儿园却并不开设电脑课，甚至也不鼓励孩子们多看电视，该幼儿园的管理者认为，学龄前的幼儿园不宜学电脑，也不宜多看电视，而应该多参与既动手又动脑的活动以发展想象力。
发达国家的早期教育非常重视开发幼儿的想象力，把想象力看得重于既定知识的接收。然而在中国人的早期教育理念中，想象力的地位并不高，甚至很少受到关注。我们的媒体所夸奖的神童不是识字多，就是速算高手，或儿童的才艺表演，幼儿的想象力在多数中国人看来是没有价值的。不像识字，算术、才艺技巧那样有含金量。当国外的父母关注于如何开发孩子的想象力时，我们的父母在忙着给孩子选择特长班。孩子不过几个月大，就会选择去亲子园，所谓开发早期教育，而到了三四岁左右，一定会去报个特长班，为了不让孩子输在起跑线上。
我国判断幼儿智力发展的标准是主要是根据语言能力和认知能力的发展程度，认为孩子知道得越多越聪明，思维成熟的速度越快就越聪明，与成人的的知识量和思维水平越接近就越聪明。由此，中国的成人不会认为孩子学认字就会失去想象力，而只会认为这是摆脱幼稚，变成熟或变聪明的标志。这样的早期教育观念使中国成为一个热衷于制造神童的民族，而制造的过程主要是靠强化训练语言技能，数学技能，和艺术技能，加快学习速度和加大学习量是我国幼儿教育中最常见的现象，中国的家长们也都希望自己的孩子能学得早，学得多，学得快。
我们的幼儿教育注重孩子思维的成熟程度，儿童越能尽早摆脱幼稚，进入成人的世界就越是超常表现，所以我们判断超常儿童的标准其实就是在学习正规课程方面学得早，学得多，学得快。这种教育是以牺牲孩子的根本发展和长远发展为代价的。
－－－－－未完，待续
[ 本帖最后由 快乐窝窝 于 2008-4-26 23:59 编辑 ]
