掌声响起
儿子进入外国语学校第一次摸底考试，语文与另外一位同学并列倒数第一。由于我一贯注重给孩子创造一个宽松的环境，淡化分数，名次的落后并没有让孩子感到压抑，他依然自由快乐地成长着。他的生活丰富多彩，生活给了他写作的源泉，他的日记充满了灵气。观察蚂蚁，做“麦比乌斯带”（德国数学家构想出来的一种东西），做实验，观日落，关于“0”的思索等等，都能在他的日记里觅到踪影。他的弱项作文也因此而常常出现“优”，语文成绩有了明显的进步。
期中考试后的一天，儿子兴高采烈地回到家来。
“毛毛，怎么那么高兴啊？”我问。
“ 老师带领全班同学为我的进步鼓掌呢。”
“为什么呢？"
“我的语文成绩达到了班上的平均分，还作了点小小的贡献呢。”
“哦，还作了贡献，不简单！贡献了多少呀？”
“零点几分。”
这就叫贡献？
贴心建议：
苏霍姆斯基说：“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、呑没一切的活动领域。” 在名次落后的情况下，要注意营造一个宽松的环境，千万别让孩子丧失信心，孩子才能自由快乐地成长。
不要因噎废食
儿子下课回到家来，经常是满头大汗，很狼狈的样子。如果只有用手擦汗弄出的大花脸那便算是好的了，有时还会见点轻伤。这自然是课后打球给留下的印记。
一天，儿子又是个大花脸回家。
“妈妈，老师让我请你明天去学校。”儿子怯怯地说。
“怎么啦？”我问。
“老师说我打篮球时跟人打架，让你明天去一下。”
我这才注意到儿子头上手上的伤，比平时可严重多了，因为是个大花脸，一时没看出来。我一边为儿子擦去大花脸，查看伤处，一边向儿子了解情况。原来儿子在打篮球时拍到了另一位同学的手，于是发生了冲突。
第二天，我见到了儿子的老师。
老师简单介绍了一下情况，最后说：“对方个大，你儿子自然是吃点亏，当时他头上都流血了。学校正在考虑从明天起，下课不准打篮球，以免再次发生打架的事件。”
我一听，忙说：“男孩子打球时发生点冲突，教育一下也就是了，不必为此而让全校禁球。打篮球现在是孩子们课后唯一能开展的体育活动，就别禁止了。回去后，我会教育孩子的。”
“那好，我会把你的意见带给学校的。”老师迷惑地看着我，她大概在想，这家长怎么啦？
贴心建议：
课余时间开展体育活动是个积极的休息方法，有利于提高孩子的学习效率，不应以任何理由剥夺。孩子之间发生冲突，应该好好教育，却不能因噎废食。
玩的理由
毛毛都上初二了，虽说读书读得早，也有十一、二岁了，可还是特贪玩。
当你推开他的房门时，不定就得稀里哗啦，拉倒一大片东西，原来他用绳子将凳子、抽屉、房门、厨门等都连在一起了，名曰：连环计。还给了个冠冕堂皇的理由，即拉力试验；他不时地要拿着一根竹棍，在手里舞动着，取了个好听的名字叫项庄舞剑。又曰：力矩试验；他有时又拿着吸铁石在那将极细小的铁针吸成各种图案，并称之为布阵，理由不用说，大家也该知道，即观察磁力线；然而，他玩得花样最多的就是水。
他用水枪射水；将各种东西放水中玩；用废弃的装摩丝用的瓶子喷水玩；现在，他又用水桶子、脸盆、软管装水在那玩呢。
“毛毛，我发现你最爱玩水。”我对忙着玩水的儿子说道。
“我在做实验呢。”毛毛说，“我们物理课学了压强这个章节，我在做压强的实验。”
“你看，我把这水管充满水，一端连接装了水的脸盆，一端连接装了水的水桶，放在高处的脸盆中的水就会通过水管自动流入水桶里。”
“我以前也学过，好像叫什么现象－－”我竭力回忆着。“对了，叫虹吸现象。”
“啊，妈妈，你怎么这么聪明？你好像什么都知道耶。”儿子故作惊讶地说道。
“你呀，又在这哄妈妈了，妈妈就知道你玩起来总有理由。
“那当然，就像我表扬妈妈也有理由呀！”
“什么理由？”
“因为妈妈确实很聪明。”
废话！
倒也是个最具理由的理由。
贴心建议：
英国的培根说：“知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。” 玩是孩子认识世界的途径，实验观察常常是以玩的形式表现出来。
儿子的百宝箱
星期天，家里的日光灯坏了，孩子他爸把灯管换上去，再开灯试了试，灯依然没有亮。
“大概是镇流器坏了。”孩子他爸说。
他换了个新的镇流器上去，灯亮了。
“爸爸，把那个坏的镇流器给我。”毛毛在一旁说道。
“拿去吧！”父亲明白儿子，他有着拆东西的“嗜好”。
“呵呵，毛毛的百宝箱又多了一个成员了。”我笑。
“百宝箱？里面有些什么宝贝？”表姐好奇地问道。
“你来看。”毛毛带着表姐来到他的房间，打
