受到大家的鼓励，继续贴。

角色游戏

　　毛毛一会儿搭积木，一会儿打仗，一会儿又射水，玩得可开心呢，这会儿他又哄起娃娃睡觉来了。 　　“娃娃乖，好好睡觉。”毛毛拍拍躺在床上的娃娃。 　　“现在天气凉下来了，你不给娃娃盖毯子，娃娃可要着凉了。”我在一旁说。 　　“对了，我忘了给娃娃盖毯子。”说着，毛毛找到一床小童毯，给娃娃盖上。 　　“冷了吧？发烧吗？”他像模像样地用手在娃娃的额头了摸了摸，“有点烫呢，我带你去医院看病去。” 　　毛毛找到家里的听诊器，学着我的样给娃娃听了听，“唔，要打针。” 　　他找来一支铅笔当针管，准备跟娃娃打针呢。 　　“小孩子打针不哭，要勇敢。”毛毛哄起病娃娃了。 　　“是的，要向毛毛学习，毛毛打针就不哭，很勇敢的。”我插嘴道。 　　毛毛把铅笔对着娃娃的屁股扎了下去。 　　“娃娃乖，没有哭，娃娃真勇敢。”说着，毛毛把娃娃抱在怀里拍了拍，“现在吃药。”他用小调羹往娃娃嘴里喂了几下，然后便抱着娃娃有点不知所措了。 　　“娃娃生病了，要多休息。“我提醒道。 　　“对，娃娃病了，要休息的。娃娃来睡觉，这回我记住给你盖被子，就不会着凉了，也不用打针了。”毛毛说着，给娃娃盖好了毯子。 　　瞧他那小心翼翼的样，还真像演员进入了角色。

贴心建议： 　　幼儿由于语言和动作的发展，与人交往的范围更加扩大，独立性增强，他们渴望参加或模彷成人的活　动，玩角色游戏，可满足孩子的这种愿望。角色游戏可让孩子在人物和活动情节上根据自己的经验任意进行创造性想象，从而促进孩子的想象力和创造性更好地发展。在游戏中要让孩子按自己的意愿去玩，但父母可以积极地加以引导。 　　 　　　　　　　　　　 　　　“我要把水送到月亮上去”

　　儿子正在玩着阿姨送的“宇宙飞船”。 　　“妈妈，我用宇宙飞船送你们到月亮上去。” 　　“那好呀，让爸爸妈妈也去看看月亮，以前有宇航员去过的。” 　　“那月亮上是怎么样的呢？” 　　“那儿一个人都没有，因为没有水，人在那儿也就不能生存了。” 　　“等我长大后，我就要当宇航员，把水送到月亮上去。” 　　呵，壮志凌云的儿子。

贴心建议： 　　爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并是知识的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”孩子的想象是他的智慧火花，我们不但要爱护和珍惜孩子的想象力，还要有意识地培养孩子的想象力，让他们展开想象的翅膀，在知识的海洋里遨游，使他们成为富有想象、富有创造的人。

　　　　　　　　　　　 　　“我也想飞到天上去！” 　 　　“妈妈，为什么天上的小鸟会飞？为什么我就不能飞？”看到天上飞翔的鸟儿，儿子问。 　　“小鸟会飞是因为他们有翅膀，它们用翅膀拍打空气，才能飞起来的。而你没有翅膀，所以就不能飞。”我耐心地对儿子说。 　　“可我也想飞到天上去！” 　　“你当然可以飞到天上去，但不是靠翅膀，而是坐飞机。人是很聪明的，学着鸟儿发明了飞机。人们坐着飞机，还比鸟儿飞得高，飞得快呢。”

贴心建议： 　　苏霍姆林斯基 说：“孩子提出问题越多，在童年早期认识周围的东西也就愈多，才能变得越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养孩子的智力，那就教给他思考。”要注意保护孩子的好奇心，根据孩子的接受能力回答孩子的问题，启发孩子的心智。

　　　　　　　　　　　　　　　　　树的衣服

　　冬天就要来临了。 　　树上的叶子渐渐地枯黄、飘落。 　　几个工人正往树上刷着石灰。 　　我带着毛毛在公园游玩。 　　“妈妈，他们在干吗呀？”毛毛指着正在给树刷石灰的工人好奇地问。 　　“他们在给树穿衣服呢。”我说，“往树身上刷石灰就像给树穿上一件厚厚的衣服一样。” 　　“为什么刷石灰，不刷别的呢？” 　　不错，有点打破沙锅问到底的精神。 　　“因为这种衣服最好，穿在树身上，能防虫害。”我解释道。 “因为害虫最怕石灰。”毛毛紧接着说。 　　真是一点就通！ 　 贴心建议： 　　带孩子到大自然去，让大自然给予孩子智慧的启迪。大自然的山山水水、日月星晨、风驰电闪、鸟语花香是丰富多彩，变幻多端，充满了奥秘。孩子在大自然的熏陶下，思路开阔，会产生无尽的遐想，引发求知的欲望。

“还是不公平！”

　　毛毛三岁的时候。有一次，他见我正在试穿一条新做的花真丝裙，便用他的小手把裙子的下摆一拉，然后一边往自己身上裹着，一边说：“我也要穿花裙子嘛。” 　　我一听，笑了。 　　“你是男孩子，男孩子是不穿花裙子的，只有女的才穿裙子。你看爸爸就不穿裙子，是不是？”我指着孩子他爸说。 　　“哦，就你们女的穿花裙子，男的就不可以穿花裙子啦？！那不公平！” 　　他还会用公平！ 　　“男的跟女的不一样。”我说，“你看，你爸爸会长胡子，可妈妈就不会长胡子。” 　　“就是，爸爸总用胡子来扎我，妈妈就没有胡子来扎

“因为小蝌蚪长得和妈妈不一样”

　　我买了几条小蝌蚪在家养着，儿子喜爱极了，天天要看上一会儿。 　　一天，儿子又去看小蝌蚪了，“妈妈，快来呀，小蝌蚪长了一条腿出来。”儿子惊奇地嚷道。 　　“它们过几天还会长出四条腿来呢。来，妈妈给你讲个小蝌蚪的故事。”说着，我便给孩子讲起了《小蝌蚪找妈妈底故事》。 　　“小蝌蚪的妈妈为什么不在小蝌蚪的身边照顾它们呢？”儿子听完故事后问。 　　“因为小蝌蚪长得和妈妈不一样，所以妈妈不认识它们。”我回答道。 　　“可怜的小蝌蚪，你干吗要长得和妈妈不一样呢？”儿子怜悯地说。 　　“我长得和妈妈一样，所以妈妈认识我，照顾我。”儿子幸福地说。

贴心建议： 　　爱因斯坦说：“能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。” 幼儿因年龄的关系认识水平有限，所以我们在回答幼儿的问题要考虑幼儿的认识水平，照顾幼儿的情感需求，以保持幼儿的求知欲望。 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　“小蝌蚪累了，妈妈还累了呢”

　　拖着疲惫的身子，我去幼儿园接毛毛回家。 　　“唉，我们多幸福，天天都能回家。”毛毛坐在我的自行车上，突然叹道。 　　我有点好笑，可因为今天实在是太累了，便懒得理他。 　　“连燕子都有家，天黑了就回燕窝里歇着。可是小蝌蚪就好可怜，就它们没有家，连妈妈都不知道在哪儿。”毛毛意犹未尽。 　　“妈妈，那小蝌蚪没有家，它们累了住哪呢？” 　　“小蝌蚪累了，现在妈妈还累了呢！”也许是太累了吧，一向耐心的我，竟突然地不耐烦了起来。 　　毛毛从没遇过这事，委委屈屈地嘟哝着说：“小蝌蚪到处找妈妈，小蝌蚪好可怜，妈妈累了可以回家，小蝌蚪累了就不能回家。” 　　我一听，知道伤了孩子的心，便和颜悦色地对毛毛说：“是的，妈妈累了可以回家，小蝌蚪累了也可以回家，只是妈妈现在也不知道它们的家在哪里。等毛毛上大了，读了书就知道了。”

贴心建议：　　 　　一个人的兴趣缘于对事物的好奇心，因此，培养兴趣要从保护孩子的好奇心开始。孩子的好奇心与生俱来，也极为可贵，关键是有些家长因忙于事务，对孩子的提问没有耐心回答，从而在不经意间扼杀了孩子的好奇心。 　　家长们，当你在抱怨孩子对学习没兴趣时，请反思一下，你是不是注意了保护孩子的好奇心呢？

　　　　　　　　　　　　　　　“绿豆发芽了”

　　我正准备煮绿豆汤，毛毛过来了。 　　“毛毛，绿豆也是种子。来，我们把它们种在花盆里。”我对儿子说。“几天后，它就会发芽，就像我们吃的绿豆芽。” 　　“好呀。”毛毛高兴地跟着我一起把绿豆撒在花盆里，掩盖上一层土，浇了点水。 　　此后，看看花盆里的绿豆长出来了没有便成了毛毛每天的功课。 　　“妈妈，绿豆发芽了！绿豆发芽了！”几天后，毛毛高兴地对我说。　 　　“这是毛毛种的绿豆，毛毛真行。”我称赞毛毛说。 　　“哈，我会种绿豆了。”得到夸奖的毛毛高兴极了，他逢人便说。以后，毛毛更爱动手做试验了。

贴心建议： 　　实验能满足孩子们天生的好奇心和他们的探究嗜好。我们要让孩子们去发现事实，而不是给他们讲叙事实。引导孩子做实验还可以培养孩子的动手能力。

　　　　　　　　　　　　　　　　因为月亮喜欢你

　　“妈妈，天上的月亮怎么总跟着我走呢？”三岁的毛毛好奇地问。 　　“因为月亮喜欢你，所以一直跟着你，好为你照明呢。”我回答道。 　　过了一会儿，月亮被云挡住了，“妈妈，为什么月亮现在又不给我照明呢？她是不是喜欢我了呢？”毛毛看看天空又问。 　　“不是月亮不喜欢你，是因为她被云挡住了，没办法为你照明。就像妈妈很喜欢你，很想一直在你的身边照顾你，但因为要上班，所以也不能总在你身边照顾着你。因此毛毛要学会自己照顾好自己，不能总靠别人照顾。”我耐心地对毛毛说道。

帖心建议： 　　回答孩子的问题要考虑孩子的认知水平，照顾孩子的情感需求，拟人化的回答，童话般的故事，幼儿最易接受。 　　结合情景，巧妙地运用比喻，随时随地地培养孩子的独立意识。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二章、向往

　　“兴趣是最好的老师。”这是爱因斯坦的一句名言。有了兴趣，就有了学习的动力，就会自主自发地学习，变“要我学”为“我要学”，呈现出一个良好的求知状态，导致惊人的学习效率。 　　在孩子3－6岁期间，我们和孩子玩了好些数学游戏，并由此发现了孩子在数学方面的天赋。我们还特别注意引导孩子对科学知识的探求欲望，使孩子对学习产生了浓厚的兴趣，孩子五岁时便进入了小学学习。那么，我们做了哪些数学游戏呢？我们又是如何引导孩子的求知欲的呢？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　向往

　　“毛毛，过来，妈妈变个戏法给你看。” 　　“哦，妈妈变戏法啰，妈妈变戏法啰。”毛毛高兴地来到了我的身边。 　　“瞧，把一张纸撕成

分享三步曲

　　第一步、幼时养成分食的习惯。 　　妈妈：（认真地）我把这东西分成三份，你只能吃其中的一份。 　　儿子：因为我们家有三个人，我只是其中的一个人。 　　　　　 　　妈妈：（疼爱地）你喜欢，妈妈把我这份让给你吃！ 　　儿子：谢谢妈妈！ 　　　　　 　　妈妈：（有意地）这东西太好吃的了，你把你的那份让点给妈妈吃好吗？ 　　儿子：（很高兴地）给你。 　　妈妈：谢谢儿子！ 　　第二步：大家随意吃。 　　儿子：（吃得剩下不多了，不好意思地）爸爸、妈妈，你们吃点吧！不多了！ 　　爸爸妈妈：我们不想吃，你自己吃吧！ 　　儿子：（有点急了，带着哭声）你们吃嘛！你们吃嘛！ 　　第三步、大家随意买。 　　妈妈：（在洪客隆超市）儿子，你想吃什么就往小推车里放，你自个选。 　　儿子：不用，你们挑吧。 　　妈妈：（见儿子一样都没选，便替儿子选了他爱吃的牛肉干等，然后回到家）让你买，你一样都不买，这些你爱吃，你拿去吃吧。 　　儿子：（津津有味地吃着）谢谢妈妈。 　　妈妈：（奇怪地）你这么爱吃，为什么在超市让你买你又不买呢？现在又吃得这么欢？ 　　儿子：我不买是免得太浪费了。不过，既然已经买了，那就吃呗。

贴心建议： 　　奥地利的布贝尔说：“名副其实的教育，本质上就是品格教育。”现在的孩子多数都是独生子女，独生子女便是家中的小太阳。一大家子人围着太阳转，呵护备至，这样容易养成独生子女唯我独尊的性格。要重视孩子的品格教育，让孩子懂得分享、知道感谢、学会付出、不吃独食，善于克制。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 　　　　　　养蚕

　　春天来了，我为儿子买了几条蚕宝宝回来。儿子喜爱极了，每天拿桑叶喂养着它们。在儿子的精心照料下，蚕宝宝渐渐地长大了，吐丝、结茧、然后破茧而出，变成蛾子飞走了。 　　“妈妈，我把它们养大了，可它们都变成蛾子飞走了。”儿子挺伤心地说。 　　“你看这里有它们产下的子，这是它们的宝宝啊，他们把宝宝留下来让你照顾呢。”我安慰儿子说。 　　“妈妈最爱自己的宝宝的，它们把自己的宝宝给我照顾，说明我比它们的妈妈都做得好啊。”儿子自豪地说。

贴心建议： 　　亲身体验的事情印象才深刻。让孩子喂养一些有生命的小东西，体验一下照顾小动物的滋味，可以培养孩子的爱心和责任心。 　　养蚕可以满足孩子的好奇心，引导孩子对自然科学的兴趣。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　风车游戏

　　风车是很有趣的一种游戏，孩子们都喜欢玩。 　　夏日的一天，我从外面回到家。 　　唉，今天倒是刮风了，可这风怎么就进不了屋呢？我有些烦闷。 　　突然，我脑子里闪过一个念头：何不做个风车让孩子玩玩?! 　　“毛毛，妈妈教你做风车。它一见风就会传个不停，好有趣的。” 　　“真的？怎么做呢？” 　　“很简单，用纸、大头针和一个木筷就可以了。” 　　“那妈妈教我做。” 　　“行，先拿纸这么折……” 　　“风车做好啦，瞧，就是这样的！你对着他吹吹气看。”我对毛毛说。 　　“呼，呼，呼。”毛毛连连吹气，风车随之转动了起来。 　　“转动啦！转动啦！”毛毛惊喜地欢呼起来。 　　“如果是刮风的天，你手拿着风车，风车就会转个不停。如果没风，你拿着风车跑动，风车也会转动，因为跑动会带出风来。”我向毛毛介绍。 　　“那我跑动试试。”毛毛说着，拿着风车便从书房跑到厅堂去了。 　　“真好玩。”毛毛跑回来时喜滋滋地说。 　　偿到风车的乐趣了。 　　“那我们到外面玩去，外面正刮着风呢。”我提议。 　　“出去啰！出去啰！”毛毛连蹦带跑地跟着我往外面去了。

贴心建议： 　　风车是儿童喜爱的一种游戏。孩子们通过玩风车游戏，可了解到刮风天，人不跑动，风车也会转动；不刮风天，当人跑动时会，可以产生微风，也可使风车转动。懂得风车的转动是风在起作用，由此对风有一个粗浅的认识。

学数数

　　毛毛跟着爸爸学数数，他正在学从一数到十，可当他数到十时，就拐不过弯来。 　　爸爸一边想法教他拐弯，一边拿来一堆小棒，以便让孩子将数字的概念与具体的物体联系上来。 　　“毛毛，来，你跟着爸爸后面数。”他从小木棒堆中移出了一根放在了一旁。“1！” 　　“2！”毛毛接在后面数，他也拿出了另一根小木棒放在爸爸的小木棒一起。 　　“3！”“4！”“5！”“6！”“7！”“8！”父子俩是一人数一下。 　　“9！”爸爸响亮地数出这个数，然后看着毛毛，他在等着毛毛拐弯呢。 　　“重新来过，重新来过。”毛毛拐不了弯，耍赖了。 　　“9后面就是10。9！10！”爸爸笑着教毛毛。 　　“9、10！9、10！”　毛毛重复了几遍。 　　“我们再来一遍。1！”爸爸又带着毛毛数了起来。 　　经过反复几次，毛毛终于学会了拐弯，于是父子俩又继续11、12地数了下去。　 　　 贴心建议：

“多练练，准能赢！” 　　厅堂里传来儿子的哭声。我出来一看，是儿子和外公下围棋，刚点完子，输了，哭着呢。 　　唉，这孩子，总是输不起，每次输了就哭。 　　外公瞧着外孙哭得伤心，赶紧说，“哦，毛毛没输，是外公点错子了，不信，我再点过一遍。” 　　“没错，就是我输了嘛。”说完又哭了起来。 　　“那我们下让子棋，怎么样？” 　　“不要，不要，我就要赢你。”儿子一边哭着，一边嚷。 　　我一看，不能让孩子输不起，于是我也学着儿子“哭”了起来，“就是嘛，不要外公让，输了就输了嘛，不就是哭一场嘛，慢慢地毛毛就不会哭了。毛毛才四岁，刚开始学，当然会输啰。毛毛不要你让，毛毛要凭真本事赢外公，多练练，准能赢。" 　　儿子一看，妈妈在学着他哭，不好意思起来，便跟着我的话说，“就是，我刚刚学，当然下不赢。我多练练，准能赢。”说完，他抹了抹眼泪，又专注地和外公下起了围棋。 　　渐渐地，儿子哭得少了；渐渐地，儿子能赢外公了；渐渐地，儿子能坦然地面对挫折了。

贴心建议： 　　幼儿期是个性形成的关键期，其心理健康与否对于以后适应社会环境、承受生活挫折等密切的关系。但挫折教育应顺其自然，要让孩子在生活中认识挫折，学会正确地对待挫折，鼓励孩子通过自己的努力赢得去赢得胜利。 　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　“妈妈，你分错啦！”

　　毛毛幼时，为培养他的分享意识，每次我都要把家里吃的零食分成三份。 　　“毛毛，我把这些巧克力分成三份。好吗？” 　　“嗯。爸爸的放这个糖果盒，***放这个糖果盒，毛毛的放这个糖果盒。”毛毛快手快脚地把平时分放食品的糖果盒拿了出来。 　　“那我开始分啦。”我对毛毛说道。 　　“爸爸一块，妈妈一块。”我把两块巧克力分别放进两个糖果盒中。 　　“毛毛一块，妈妈一块。”我接着又把两块巧克力分别放进毛毛和我的糖果盒里。 　　“爸爸一块，妈妈一块。” “毛毛一块，妈妈一块。”我一边说，一边继续重复着这个动作。 　　毛毛看看正分着巧克力的我，又看看糖果盒，突然醒悟了过来。 　　“妈妈，你分错啦！”他叫了起来。 　　“我怎么分错了？每次不都是爸爸一块，妈妈一块吗？我没有比爸爸多分呀！”我笑着辩解道。 　　“你比我多分了。”毛毛说。 　　“每次都是毛毛一块，妈妈一块，我也没有多分呀。”我坏笑。 　　“你分给爸爸的时候，你分了，我没分！” 　　嘿，说到点子上了。 　　“哦，对对对。妈妈分给爸爸的时候，忘了给毛毛分。”我假装恍然大悟。 　　“还有你分给毛毛的时候，也忘了给爸爸分。” 　　呵，他是越来越清楚了。 　　“毛毛提醒得对，妈妈记性不好，毛毛记性好，毛毛来分。”我笑着把巧克力交给了毛毛。

贴心建议： 　　在日常生活中给孩子出点小小难题，有利于开发孩子的智力。这个游戏可以培养幼儿透过表面现象抓住问题实质的能力；还可培养孩子表达问题的能力。

　 　　　　　　　　　　　　　　　“我就要学”　　

　　　“二十一、二十二……”在上幼儿园的路上，我一边用自行车搭着儿子，一边教儿子学数数。 　　“九十八、九十九、一百。”儿子跟着我后面读着。 　　“一百以后呢？”他还不满足。 　　“今天已经学了这么多了，学到一百可以了。”我对儿子说。 　　儿子当时才四岁，我想能数到一百已经是很不错的了。 　　“不嘛，不嘛，我就要学。”儿子生气了，用脚踢着自行车。 　　“好好好，妈妈教你。一百零一、一百零二……” 　　“不嘛，不嘛，我就要学。”在儿子的催促下，就在那一次,我竟然一口气教到了一亿。

贴心建议： 　　卢 梭 说：“大自然希望儿童在成人以前就像儿童 的样子。如果我们打乱了这个次序，我们将造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂……” 早期教育并不是把小学的课程搬到幼儿阶段来学。但要善于发现孩子的最佳才能区，并加以培养。

“妈妈忘了毛毛也在长”

　　“毛毛，舟舟哥哥现在八岁了，你今年四岁，舟舟哥哥比你大多少岁？” 　　“大四岁呀！” 　　毛毛满脸“你也太瞧不起人了”的表情。 　　“那么，明年舟舟哥哥就大了一岁，就比你大五岁了，是吗？”我不怀好意地说。 　　“是的。”毛毛顺口答道。 　　“哦，不对！”毛毛看我在一旁坏笑，马上醒悟过来。 　　“妈妈真坏！有意让我上当。”毛毛一边说，一边用他的小拳头捶我。 　　“怎么不对？舟舟哥哥今年八岁，到明年就九岁，九减四等于五。你不至于连这么简单的数学都不会吧？！”我笑呵呵地辩解。 　　“舟舟哥哥明年长大一岁，我明年也要长大一岁。舟舟哥哥明年九岁，我明年就五岁，九减五等于四，舟舟哥哥明年还是比我大四岁。” 　　“哦，对不起，妈妈忘了毛毛也在长。”我忍住笑说。

贴心建议： 　　在与孩子的对话中有意识地设置一点小小的障碍来考验孩子，使对话更为

　折纸

　　电视里播出教折纸的节目，儿子也拿着纸跟着节目折了起来，我便把折纸的书买回了家。 　　我小时候也很爱折纸，最拿手的便是先折一件小衣服、再依次变成小裤子，小船或小方桌等等。我把这一招表演给儿子看，然后问道：“毛毛，怎么样，好玩吧？” 　　“妈妈教我折。”儿子看着我不断地变出一些新鲜的玩艺儿，觉得有趣极了，嚷着要我教他。 　　在我的指导下，儿子学会了许多的折法。 　　毛毛玩折纸持续的时间最长，从幼儿园玩到上小学。慢慢地也能按照折纸书上的图示，自己学着折纸了。而他最爱折的就是四角飞镖。 　　“嗖嗖”一个个飞镖从他的手中飞了出去。 　　呵，一个 “新式武器”的手中诞生了。 　　 贴心建议： 　　手的动作与脑的发育是密切相连的，折纸可以训练手和大脑的活动。折纸过程中不断变换新的花样可以增强儿童的好奇心，激发儿童的创作兴趣及创作欲望，培养儿童爱动脑的习惯。折纸还可让孩子认识一些几何图形。

　　　　　　　　　　　　　　　　　妈妈不在家

　　星期天，孩子他爸不在家，我又得加班去。毛毛还小，我有些放心不下。 　　“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”我对着毛毛唱起了儿歌。 　　“不开不开我不开，妈妈不在家。”毛毛接着我唱了起来。 　　“快开门，我是你妈妈。”我扮演大灰狼让毛毛开门。 　　“你不是我妈妈，我妈妈回家自己会拿钥匙开门。” 　　“我是你***朋友，你妈妈让我接你去公园玩。” 　　“我不认识你，妈妈说，不要给陌生人开门。因为有专骗小孩子的坏人，他们会把小孩子给卖掉。” 　　这是我和毛毛儿时常玩的游戏。 　　“妈妈，你放心去上班吧。我不会随便开门的。” 　　“那好，妈妈把铁门锁好，钥匙给你。除非家里人来了才可以开门。如果有人说要找妈妈，你就说妈妈不在家。”

贴心建议： 　　要注意对孩子进行安全教育。教育的形式根据孩子的年龄特点选择讲故事，唱儿歌等生动活泼的形式，这样孩子易于接受。

三、小学阶段（5岁－10岁）：“这是科学实验” 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　俗语

　　毛毛小时腹泻，我们便用俗语说他“拉肚子”。久而久之，毛毛便接受了腹泻便是“拉肚子”的说法。 　　一天，毛毛又腹泻了，他坐在抽水马桶上拉了一阵，拉完后指着马桶里的大便说：“这就是肚子。” 　　我一听晕厥。 　　“‘拉肚子’的意思就是人吃进肚子里的东西还没有消化就拉出来了。”我告诉他。 　　“那人吃进肚子里的东西干吗不消化就拉出来呢。”毛毛打破砂锅问到底的劲又上来了。 　　“那是因为人不小心吃了脏东西进去，使得负责消化食物的胃和肠子生病了，结果吃下去的东西还没有被完全消化吸收就拉出来了。”我对毛毛耐心地解释道。 　　“哦，那马桶里的东西就是胃和肠子中没有被完全消化吸收的东西。” 　　“是的，毛毛说对了。所以一个人要讲卫生，否则吃下去的东西就不能被完全消化吸收。” 　　“就会长不高。”毛毛抢着说。 　　 贴心建议： 　　孩子因为认知水平有限，容易从字面上来理解俗话，从而对有的俗话产生误解。因此，我们在对孩子讲俗语时，要注意根据孩子的接受能力告诉孩子相应的科学道理，以免让孩子产生误解。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鱼儿和船儿

　　金秋十月，天高气爽，凉风习习，我们一家来到八一公园游玩。 　　“妈妈，我们去划船好吗？”看着湖面上划船嘻闹着的人们，毛毛提议道。 　　“好主意，这个天气适合划船。”我马上响应。 　　孩子他爸去办租船手续，我和毛毛来到湖边。 　　“妈妈看呀，那边有鱼在游呢！”毛毛惊喜地叫道。 　　唉，城里的孩子见到鱼都是惊奇的。 　　我顺着毛毛的小手指的方向看去，几条鱼儿正在游着呢。 　　“毛毛，你仔细地观察鱼儿，再看看这小木船的形状，想想它们有什么相同的地方。”我对毛毛说。 　　“他们都是长长的。”毛毛看了看说。 　　“是的，你说对了。你再看看它们的两头和中间有什么特点？” 　　“它们两头都是尖尖的，中间比两头要大。” 　　“中间大，再向两头慢慢地尖下来，这种形状叫流线型。”我告诉毛毛，“鱼因为生活在水里，它长成这种体形可以减轻水的阻力，这样它们在水里就可以很快地前进。” 　　“我知道了，小船做得跟鱼儿一样，也是为了减轻水的阻力，小船就走得快。” 　　“是的，毛毛说得对！设计师在设计船时，把船身设计得像鱼儿一样，尽量平滑而成流线型，以减轻水的阻力。这在科学上叫仿生学。”

贴心建议： 　　巴斯德说：“你们要给自己的热心找到一个不可分离的伴侣，这个伴侣就是严格的观察。”要注意提示孩子细致地观察眼前的事物，培养孩子的观察能力，启发孩子的思考。 　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　划船的学问

　　我们一家来到湖边准备划船。 　　“这有电动船，还有小木船，我们要什么船呢？”孩子他爸说。　　 　　“我们还是选小木船吧，自己划着有趣。”我说。 　

安全教育

　　毛毛幼时，我们住在市福利院旁。有时，我会抱着毛毛在福利院大门前坐坐。 　　记得有一次，人们聊起外面人贩子贩买小孩的事，说当时一个女孩子可卖到3、4千元。其中一个人指着我手中抱着的毛毛说：“你儿子可以买到一万元。”当时的一万元是很可观的一笔钱，家财上万的人们被称之为万元户。 　　后来，作为笑谈，也为了加强毛毛的安全防范意识，我常常向毛毛提起这件事。 　　“你可挺值钱的，女孩子只能卖3、4千，你却能买到1万元。”我笑着说，“如果我当时把你给卖出去了，我就成万元户了。当时的万元户可是很有钱的人家哟。” 　　“为什么男孩子就能多卖钱呢？” 　　“这是因为一些人有重男轻女的思想，都喜欢要男孩子。你看，电视里播出的被拐卖的大多数都是男孩子。人贩子总是用各种骗人的方法把小孩子给骗走。他们有时骗小孩子说带他们去好玩的地方玩，有时骗他们说带他们去买吃的，还有时骗他们说是他们的爸爸妈妈让他们来接他们的。” 　　“那我不随便跟别人走。”毛毛说。 　　“是的，不能随便跟别人走，否则就容易被别人把你骗去卖了。如果真遇上坏人把你拐卖了，你就记住打家里的电话。我们家不一定有人，但外婆一般都在家的。所以你要记住外婆家的电话。还要记住自己家的地址，有机会就逃回来。如果你迷路了……” “就找民警叔叔问路，或让他们送我回家。”毛毛抢着说。

贴心建议： 　生活的道路上并不总是鲜花，有时也会有陷井。要强化孩子的安全意识。教育孩子识别骗子的伎俩，教会孩子自我保护。

是谁走丢了？

　　 人来人往的胜利路上，毛毛像往常一样和我们一起逛马路。突然，我感到有点不对劲，儿子不见了。 　　“毛毛呢？”我惊慌地问。 　　“刚才还在呢，怎么转眼就不见了？” 　　“毛毛！毛毛！”我们焦急地寻找了起来。 　　四处找遍，依然不见毛毛的踪影。 　　回到家，孩子他爸开始往亲戚家打电话，我则骑上自行车在儿子走失的地方扩大范围再次寻找着、呼喊着。 　　当我筋疲力尽地回到家时，孩子他爸告诉我，他奶奶来电话了，儿子自己走到了奶奶家。 　　我和孩子他爸一齐赶到了他奶奶家。 　　“毛毛，你可把爸爸妈妈给吓坏了。你是怎么找到奶奶家的？”见到毛毛，我急切地问。 　　“我发现你们不见了，就继续往前路。走到十字路口，便远远地看见滕王阁。我记得每次我们去奶奶家都要经过抚河桥，站在抚河桥就看得见滕王阁。所以我就想办法走到滕王阁，再沿着抚河走到抚河桥。到了抚河桥我就有些印象了，慢慢地就找到了奶奶家……”　　 “毛毛真行，才六岁呢，居然凭着对滕王阁的印象找到奶奶家去了。我们从没带你从胜利路去奶奶家，而且从那去奶奶家路也挺远的。” 　　“所以我说嘛，平时要尽量地让孩子自己走，别总牵着孩子，这样他没了依赖，就自然而然地会去观察周围的环境，这对他也是个锻炼。”孩子他爸在一旁说。 　　“我还不是怕把他给走丢了。”我说，“这不就走丢了吗？” 　　“不是我走丢了。”儿子认认真真地说。 　　“不是你走丢了，难不成还是我们走丢了？”　　 　　“就是，我走着走着就把你们给走丢了。” 　　　哈！

贴心建议： 　不要抱怨自己的孩子不识路，那是因为你总牵着孩子的手。苏霍姆林斯基说：“不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。”如果让孩子自己走，孩子就会去观察周围的环境，关心父母在哪，从而使孩子得到锻炼。

　　　　　　　　　　　　　　　　　“这书比外公讲得好”

　　毛毛四岁便跟着外公学围棋，到5、6岁时，外公已不是他的对手了。而围棋水平相对高点的爸爸当时又不在身边，舅舅又忙得很，都不能指点他。好在那时他已经能识字了（孩子五岁读的书），家里又有很多的围棋书，外公和舅舅他们都爱看看围棋书，受他们的影响，毛毛也看起围棋书来了。 　　一天，毛毛又端着一本围棋书在看，看得兴起，他把棋盘摊在地板上，照着棋谱摆了起来。 　　吃饭的时间到了，可儿子正摆得兴头上，外婆叫他吃饭也不理－－入迷了。外婆多叫几句，他干脆把房门给关上了。外公是棋迷，理解，说：“让他去吧。”谁知这毛毛这一摆就是近二个小时，待他走出房门来时，已是笑容满面。 “这书比外公讲得好。”毛毛深有体会地说。 　　 贴心建议： 　　家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的潜移默化作用很重要。制造一个读书的氛围吧，你的孩子也会爱书。

　　 “团结起来力量大 ”

　　儿子初学象棋，自然不是爸爸的对手，虽已不再像以前初学围棋时逢输必哭，但输多了心里总不是个滋味。与儿子同病相怜的我，看着孩子他爸那个得意劲，便与儿子同仇敌忾了起来。 　　“你别得意，我和儿子一起上，打败你！” 　　 “你？”孩子爸爸一脸的瞧不起。 　　“就是我，怎么样？毛毛来，我们团结起来力量大，一起打败爸爸。” 　　 “对，我们团结起来力量大，

“动脑筋爷爷是个好人”

　　毛毛从小养成了少吃零食的好习惯，更不会向大人要钱买零食吃，得到亲戚们的一致好评。但买了零食，只要是他爱吃的，他也会吃适当地吃。 　　一天，毛毛在爷爷奶奶家，表哥也在。姑姑疼孩子，便带着他们一起去食杂店买零食吃。 　　回得家来，姑姑说：“毛毛真的好乖，我问他吃什么，他不点，舟舟就会点东西吃。” 　　“崽呀，姑姑买给你吃，你就点嘛，你干吗不点呢？”奶奶疼爱地说。 　　“零食吃多了不好的。”毛毛回答道。 　　“为什么呢？” 　　“胃分泌胃液，消化食物。吃零食吃多了，胃液就不够用了，就不能把这些东西消化掉。胃里面尽是零食还会弄得吃不下饭，这样身体吸收不到足够的养料，就会影响身体，结果就长不高。”毛毛振振有词地说。 　　“真是个乖孩子，父母教得好。”奶奶赞道。 　　“那些道理可不是我教的，我只是一贯注意让他少吃些乱七八糟的东西，吃得都是比较富有营养的东西。养成了少吃零食的习惯。而且我们大人也不太吃零食。” 　　“毛毛，那你是怎么懂那么多道理呢？奶奶都不懂呢。”奶奶问。 　　“是动脑筋爷爷告诉我的！” 　　“动脑筋爷爷是谁？这个名字挺怪的呀。” 　　“动脑筋爷爷是一本书上的人！”毛毛笑着说。 　　“哦，原来是书上的人呀？！难怪我觉得这名字怪怪的。不管是哪的人，给毛毛讲道理就是好人！” 　　 贴心建议： 　　家长的一言一行潜移默化地影响着孩子，书籍对培养孩子的良好习惯起着重要作用。如果你爱孩子，那么，请请规范自己的言行；如果你爱孩子，那么，请引导孩子爱读书，读好书。

　　　　　　　　　　　　　　　　有趣的不倒翁

　 “睡觉去！”我推一下不倒翁，不倒翁又摇摇晃晃地立起来了。 　　“睡觉去！怎么这么不听话，再不睡觉就打屁股！”儿子觉得有趣，也推了一下不倒翁，不倒翁又摇摇晃晃地立起来了。 　　“不乖！” 　　“挨打！” 　　“还笑！” 　　“挨揍！” 　　我和儿子一人推一下，可不倒翁依然是倒下去，又笑嘻嘻地立起来。 　　我和儿子乐得哈哈大笑。 　　“为什么总不躺下去？”我一边说一边又推了一下不倒翁。 “为什么总不躺下去？”儿子也把不倒翁推了一下。 　　“老实交待！” “对，老实交待！” 　　“妈妈，你说为什么不倒翁总是倒不下去？”儿子突然想起什么似地问道。 　　呵，不倒翁不交待让妈妈交待起来了！不过，我正等着儿子发问呢。 　　“你去看《中国少年儿童面科全书》（科学技术卷），上面说得很详细。” 　　我偷笑，因为我今天和毛毛一起玩这个不倒翁的目的就在于此啊。“睡觉去！”我推一下不倒翁，不倒翁又摇摇晃晃地立起来了。

贴心建议：　 　在生活中巧妙地引发孩子的好奇心。但对于孩子提出的问题，不一定要马上给于解答，引导孩子自己去寻求问题的答案更重要。这样可以培养孩子的探索精神和自学能力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　筷子断了

　　“毛毛来看呀，筷子断了呢！”我把筷子放在盛了水的碗中，然后叫儿子来看。 　　儿子走过来看了看说：“是像断了，”他把筷子从水中拿了出来一下然后又放进去，“不过没断！” 　　“那你知道筷子为什么看上去像断了似的呢？”我问儿子。 　　“不知道。为什么呢？”儿子好奇地问。 　　“因为筷子在水中，光进出水时会拐弯，这就是光的折射。水中那部分筷子反射出来的光拐了弯后再进入我们的眼睛，所以看上去就像断了似的。你知道的，我们能看见东西，是因为光照在这东西上，再反射出来，进入我们的眼睛，我们就看见了这东西。”我向儿子解释道。 　　“对呀，记得以前我用镜子照太阳光玩时，你就告诉了我的。”儿子说道。 　　“妈妈，那你说光为什么进入水中时会发生折射呢？”儿子又问道。 　　“那是因为水的密度和空气的密度不同。你去看看《中国少年儿童百科全书》中有没有这方面的介绍。这套书挺好的，它会告诉你很多为什么。” 　　 贴心建议： 　　爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”利用一切机会激发孩子的求知欲，并引导孩子从书中寻求答案。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　猜谜高手

　　猜谜语是一个很好的益智游戏。在毛毛很小时我们就开始和他玩猜谜语的游戏，由浅入深，渐渐地，毛毛成了猜谜高手。只要听说那有猜谜游戏，毛毛就要去一显身手。 　　一天，我听说孺子亭公园又要举办游园活动，便要了几张票，让妹妹带着外甥女和毛毛一块去。过了一会儿，妹妹一个人拿了一大堆的奖品先回来了。 　　“毛毛和兴兴呢？”我问。 　　“他们还在玩呢。”妹妹说，“毛毛猜谜真厉害，得了好多奖品，拿不下了，就请公园守门的阿姨帮看着。你还担心他不善与人交往？我找到他，看他玩得正在兴头上，便帮他把奖品拿了回来。让他们自个玩去。” 　　呵，真是个猜谜高手。　　

贴心建议： 　　猜谜是一项健康有益的文娱活动，能增长知识，启发人们的想象力，促进智力的发展。但在玩猜谜游戏时应注意所

乒乓球踩瘪了

　　寒假的一天。 　　“我们一起打乒乓球吧？！挺冷的，打打球就暖和了。”我提议。 　　“嗨，我们家的这个‘迷你球桌’倒是挺起作用的。”毛毛说，“不过，没球了，最后一个球也被我不小心给踩瘪了。” 　　“那个球还在吗？” 　　“好像没扔掉，我看看。”说着，毛毛推开厨门看了看。“还在呢。” 　　“给我，用开水烫烫就会重新鼓起来的。” 　　“为什么呢？” 　　他凡事总爱问个为什么。 　　“因为许多物质都会热胀冷缩。把踩瘪了的乒乓球侵入开水里烫一下，球内空气受热膨胀，球就会重新鼓起来。” 　　“哦，那我们烫下试试看。”毛毛说。 　　我把乒乓球放进了一个杯子。“这热水瓶里的水是刚烧一会儿的，可能还行。”说着，我便把热水瓶里的水倒了进去。 　　“哇，乒乓球果然鼓起来了呢。妈妈真行。" 　　“这是因为妈妈掌握了科学知识，如果你也掌握了科学知识，你也会行的。”我乘机教育毛毛热爱科学。 　　“热胀冷缩的原理在生活中运用很广。比如有时果酱瓶的铁盖子怎么也拧不开，如果这时将瓶子倒过来放在开水中烫一会儿，就容易拧开了。”我又给毛毛举了个生活中的热胀冷缩的例子。　　 　　“那铁盖子和玻璃口都膨胀了，瓶口和铁盖子之间的缝隙不还是跟原来一样的吗？”毛毛问。 　　“但铁盖子膨胀大，玻璃膨胀小，所以瓶口和铁盖子之间缝隙就会变大，自然也就容易拧开了。” 　　“哦，原来是这样。受热膨胀还有小有大的。” 　　“我们家就有果酱瓶，可以试试的。”我说。 　　“好呀，我们试试。” 　　毛毛对试验是情有独钟，他总是尽可能地做试验。 　　 贴心建议： 　　结合生活现象给孩子讲解一些科普知识，并引导孩子在生活中加于运用。这样更能使孩子体会到学习科学的重要性。

牛皮吹上了天

　　毛毛年龄比同班同学小，体育一般也就比别的同学要差一些。可他也有一个强项，那就是弹跳能力较强。 　　“妈妈，我的跳高挺不错的，在班上算优秀的。”毛毛很得意。 　　“你跳了多少？”我问毛毛。 　　“我跳了＊＊米。”儿子回答。 　　“那有什么了不起的。你知道我能跳多少？” 　　“你能跳多少？” 　　“我能跳你的好几倍这么高。” 　　“你能跳这么高，你这个吹牛皮可是吹上了天。” 　　“我这个牛皮没有吹上天，但我要到天上才能跳这么高，因为我们之所以跳不起来，是因为地球的万有引力的缘故，而月球的引力只有地球引力的六分之一，因此我在月球上可以比在地球上跳得高。。” 　　“你又不能到月球上去，所以你的牛皮还是吹上了天。”

贴心建议： 　　教育蕴含于生活的点滴之中，要注意抓住一切机会教育孩子，引导孩子在现有的科学知识基础上进行想象。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　渴望竞争

家长会结束，我和同事起出教室。 　　“没关系的，你家毛毛会进步的。”她善意地安慰我。 　　我笑笑。孩子自进入三年级以来考试成绩就不是很好，大概也就是个中等偏上的水平，而且因为他做作业常打折扣，每每总是榜上有名。但我的心却坦然得很。孩子做作业的时间少了，而课余时间却多了。他的业余生活丰富多彩，读课外书籍，做试验，玩耍，思考问题、锻炼身体。宽松的环境，使孩子成为一个阅读广泛，思维活跃，动手能力特强的人。对此，我很是欣慰。 　　回到家，我问儿子：“现在五年级下学期了，还剩一个学期就要小学毕业了。你想不想考十中少年班或是外国语学校？” 　　“当然！”从儿子那斩钉截铁的语气中，从他那发光的眼神中，我真真切切地感受到了孩子那种对竞争的渴望。 　　“这两个学校可不是那么好考的，你有信心考上吗？”我有意激一激儿子。 　　“当然！”又是一个掷地有声的话语。“妈妈，我正憋着劲呢。你别看我平时不怎么样，我是在跑五千米长跑呢，长跑可是留着劲最后使的，现在只剩下500米了，我都看见红线了，能不冲刺吗？我冲刺能力很强的，放心吧，妈妈！”儿子拍拍我的背。 　　在此后的日子里，儿子那对应试训练的认真态度，那昴扬的斗志，简直令人难于置信。

贴心建议： 　　弓有张有弛，才能保持弹性。宽松的环境，孩子才不会厌学，个性才能得到发展，对竞争才会有渴望。

　　　　　　　　　　　　　　　　　妈妈，同学

　　毛毛五年级了，准备参加奥数竞赛。可那奥数题实在太难了，于是便常出现一家人共同探讨的局面。 　　“妈妈，这道题我做出来了。”毛毛告诉我。 　　“厉害，我最不善于做那种寻找数字规律的代数题。”我头也不抬地回答道，因为我正埋头做着一道几何难题呢。在小学五年级的毛毛面前，这是我的优势。 　　“啊，我做出来了。”做了几乎一个上午的我，高兴地叫道。 　　“那我看看。”毛毛对这道题目是做了半天也没辙，听说我做出来了，赶紧凑了过来。 　　“哈，你这步是怎么回事？”毛毛指着其中一个步骤说。 　　“哦，这个……”我发现了自己有误。 　　“我再试一下，我就不信会证不出来。”我不甘心失败，接着

标点符号的故事

　　毛毛写起作文来不太重视标点符号，总觉得那是小事一桩。于是，我跟他讲了一个故事。 　　“明朝有个才子，有一次外出访友，正是黄梅季节，连下了几天雨，他只好住在朋友家里。 　　几天过去了，朋友看他毫无回家之意，于是就在客厅写了一张字条： 　　下雨天留客天留我不留” 　　说到这，我把这几个字写了下来，然后问毛毛，“你知道这是什么意思吗？” 　　“是下雨天留客，天留我不留。”毛毛慢慢地读着，然后抬起头来说，“意思就是天留客，但他不想留客。他下逐客令了。” 　　“是的。可那个客人见主人这样让他难堪，很生气，见没打标点符号，便提笔加上标点符号。”说着，我在字条上加上了标点符号，然后递给毛毛看。 　　毛毛接过字条一看，读道：“下雨天，留客天，留我不？留！哈，意思全反啦！” 　　“是啊，同样一句话，就因为标点的不同，意思竟然完全相反。标点符号是不是很重要？” 　　“是很重要。”毛毛点点头，承认道。 　　“在我很小时，你外公就常跟我讲这个故事。我最近在外公的那本《语文游艺会》上也看到过这个故事。知道吗？相传历史上，标点符号还挽救过一条性命呢。” 　　“我知道了，这个用标点符号救命的故事准是在外公的那本《语文游艺会》上。”不等我说完，毛毛插嘴道。 　　“你怎么知道？”我问。 　　“老一套，用你的话说就是‘吊起孩子的求知欲’。”毛毛学着我打电话的语气说。 　　真是个小机灵！

贴心建议： 　　法国的卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。” 单纯的道理枯燥无味，孩子听了难于从心里真正接受。用讲故事的形式教育孩子，生动形象，有说服力，孩子更易接受。

是儿子幸运，还是妈妈幸运？

　　毛毛参加了外国语学校“小升初”的初试，公布成绩的那天，学校里挤满了人群，墙上张贴着进入复试学生的名单，大厅里摆满了一溜桌子，是让考生领取分数条的。 　　我凭准考证刚领到了毛毛的成绩条，便觉得有人拍了拍我的肩膀。 　　“嗨，是你呀，拿到成绩条了，孩子考得怎么样？”我回头一看，是毛毛一个同校同学的妈妈，我们是在送孩子参加数学竞赛时认识的。 　　“我刚拿到，你看！”我把分数条递给她。 　　“你家毛毛的语文不错啊，考得比我女儿都好。我女儿平时的语文成绩可是基本上都在95分以上呢。发分数条的那位老师刚才还在说我女儿成绩算好的。你儿子平时的语文成绩肯定不错！”她不假思索地说。 　　“我儿子的语文成绩自三年级以来可几乎都在90分以下的呢。”我笑着说。 　　“什么？没上过90分？！”她惊讶地睁大了眼睛。“他是怎么复习的？进步这么快！” 　　“是我亲自指导他复习的。我主要抓了两个方面，一是抓基础，即依据语文课本进行系统复习，二是抓应试，即按照考试的要求进行训练。”我介绍道，“我先指导毛毛从小学一年级的课本开始复习，按照课文的要求，进行字、词、句、篇的复习，一一过关，没有过关的就暂时记下，反复几次，直到毛毛完全掌握。 　　“在基础知识过关的情况下，我找来有意报考的学校历年的入学试卷，分析题型特点，考点和考试范围，然后指导毛毛按照该校的题型要求进行应试训练。这样双管齐下，考试的成功率就高了。” 　　“你儿子多幸运，有你这样的妈妈。”她真诚地说，眼睛里流露出羡慕。 　　“应该说，我这个妈妈很幸运，有一个这么好的儿子。”我风趣地说道，“因为学习的关键在于孩子自己。”

贴心建议： 　　《犹太法典》上写道：“一个要取得成功的人必须具备以下素质：能够容忍那些不能改变的事（‘仁’）；要有勇气去改变那些能够改变的事(‘勇’）；要有智慧去区别上述两件事（‘智’）。” 应试教育客观存在，我们就要适应它。一抓基础知识的系统复习，二抓考试题型的训练，是应试考试的法宝。 　

　　　　　　　　　　　　　　　　他估分准不准？

　　外国语学校今天是热闹非凡，操场上拥挤着许多前来看榜的家长们。 　　墙上贴着被录取学生的名单，我挤进去在榜上竭力搜寻着，看看是否有儿子的名字。突然“吴自立”几个字映入我的眼帘，我高兴极了，挤出了人群。 　　这时，我看到了一个熟悉的身影，那是我的一位同学，她儿子正好和我儿子在一个班，这次也参加了复试。 　　“小A，你看了榜吗？”我走过去问道。 　　“看了，”她转过身来，脸上喜气洋洋的。 　　“我儿子考上了。你儿子呢？”她问。 　　“祝贺你！我儿子也考上了！”我高兴地对他说。 　　“你儿子真是厉害。平时考试成绩倒不怎么样，竞赛、大考就特别棒。我问过了，他们学校才考上6个人，这还是个重点小学，一般的学校能考上一、二个就不错了，有的学校还剃光头呢。” 　　“平时我们不看重分数，精力都放在综合能力的培养上。我儿子看了很多课外书籍，他很善于思考、总结、还常常做些试验来验证所学的知识，所以他的知识学得特别活。而平时重复的作业太多了，他就会打折扣。” 　　“听我儿子说过，他常不交作业的。”同学说。 　　“他确实会不交作业，