被卖了还在给人数钱的现实

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有人可能会认为，赚钱不单是为了吃穿和卫生，还有精神文明方面的需求——教育。

那么我要告诉你，义务教育当休矣。
教育，教书育人，教书，教授技能，育人，培养人格。人格不能正确树立起来，则知识越多越反动。

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义务教育有年矣，其果实今已显效——奴性十足、相互投毒，整体缺乏独立的人格。千人一面，缺乏独立的个性，犹如今天今天的建筑，置身其中，环顾四周，竟不知身在何地。

道德集体败坏，民众相互投毒，媚上而嫌下，这与竞争的要求相去甚远，竞争要求与弱势方结盟，以强势方为潜在敌人。因为强势方不依赖于你，随时可能与你分手甚至敌对，即便与你结盟也不是可靠的盟友，因此必须有忧患意识。是谓弱弱胜强。而今的现实，竟然强强联合大行其道，且不论事实是否真的如此——强强，这完全是强者的论调，作为弱者，提倡强强联合，如果不是意淫，那肯定是骗局。今天的坑蒙拐骗大行其道，足以证明当初的义务教育的育人功能彻底失败。

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再看教书的果实，标准答案式的教育模式，使学生对世界有了必有且只有一个标准答案的认识——甚至是惯性认识。
中华古哲先贤早就告诉我们，有得必有失。
由此可推出：世间万物非唯一。则标准答案本身就是不科学的，更为可怕的是对学生的思维产生定势影响。西方的科学研究要求的是发散和归纳，思维的发散，理性的归纳。思维发散可以发现新关系，理性归纳可以证明新关系成立与否。定势的思维使发散不在，则发现的火花被彻底消灭在胚胎里，理性的逻辑的归纳又有何用？噢，有用，可被外国人聘用以为归纳民工，反正在国内无用。既然无用，又何必浪费国人生命去义务教育，将时间还给人类吧，该玩耍的玩耍，该放羊的放羊，该学徒的学徒，该下地的下地，让人间多一些彩吧。

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既然义务教育都应该休了，那么所谓的素质教育——特长班还有存在的基础吗？

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N十年前，美国妇女因为幼儿园教授孩子认识字母而起诉园方，认为园方剥夺了孩子联想的机会，折断了孩子想象的翅膀，要求赔偿额度高达数百万美圆，最后园方败诉。美国的大人们知错就改，修正了律法以保障孩子的想象权。
今天的中国妇女，自以为是有知识有抱负有修为的新青年，傲视天下农民，却逼迫欺骗引诱自己的孩子报一个个特长班，几近疯狂，父母疯狂，教师疯狂，买办也疯狂，孩子如何不疯狂。将孩子大脑的每个角落予以固化，消灭其各个领域的想象力，不知其损失应该是多少个百万美圆。家长还觉得委屈，在孩子面前抱怨：挣钱都为你花了，还不好好学习，天天向上。要我说：活该，你的钱不是为孩子花了，你是雇凶杀孩子，方向错了，你应该接受惩罚。你在这方面花费越多，罪恶越深。

同样是妇女，你不觉得比美国人差了上百年吗？

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女排大赛前两周不敢吃肉，因为害怕瘦肉精，偌大的中华大地，区区运动员吃肉竟然成了不解之难题，说明什么？饮食不再可靠，还有什么人可被相信，更何况不可靠的是运动员的饮食。
这说明：没有人为自己的本职负责，没有人可被相信，你凭什么相信特长班的教师能跳出三界？凭什么相信你的孩子可以在特长班获得技能？损失了想象力，如果连技能也得不到，你在为啥而努力？

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思维被固化的孩子，你还指望他能做出什么创造性的作品？当然不可能，怎么办呢？没有成绩没法向家长交差啊？猛发奖状呗，青出于蓝是别指望了，他们在用成人的技能给孩子启蒙，小孩成人化，还不如不启蒙。

迷恋于特长班的人，你知道自己被谁卖了吗？

童年，夯基础的时期，什么基础，2个，发散和归纳。这2个都要求对外界有广泛的感性接触。基础的厚度，决定了孩子终生的高度。冒进于技能培训，与拔苗助长无异，多么可笑可悲又可叹。如果你不作无用功和负功，你就有闲，有闲就可以领孩子东游西逛。其实归根结底，特长班这种养孩子法，是家长自私的表现——为了自己的更自由。

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结论：你赚的钱再多，都没干正事，除了杀，还是杀，既杀孩子的身体，还杀孩子的技能和思维。