幼小衔接指的是幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。如果衔接不当，可能对孩子的身体、心理和社会适应性方面产生不良影响。为了帮助孩子更快地适应、融入小学生活，家长们在幼小衔接中应避免认识误区，做好充分准备。让我们一起来看一看吧！
幼小衔接中的认识误区
1.幼小衔接是大班的事？
幼小衔接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，将决定孩子入学后在很多方面的表现。虽然幼小衔接主要集中在从幼儿园大班到小学一年级这一年多的时间里，但是很多准备工作却始终贯穿于整个幼儿阶段，如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。
因此，家长应该珍视孩子在幼儿园时的各项活动，从一入园开始，了解他们在活动中的各种表现，关注孩子倾听、表达等习惯的培养，密切配合幼儿园做好相关准备。
2.幼小衔接要提前学习小学课程？
很多家长认为幼小衔接就是提前学习小学课程，其实际效果往往适得其反。过早的学习小学课程，容易造成孩子对小学课程的兴趣缺失，形成不良的学习习惯和学习态度，随着小学课程的深入，会使他们出现厌学、弃学、上课不认真听讲、记不住老师布置的任务等问题。
而幼儿园的一日生活，是在尊重幼儿身心发展规律的基础上科学设计的游戏和活动，能系统进行习惯和能力的培养，帮助孩子循序渐进自然地顺利度过幼小衔接的转折期，切不可拔苗助长。
幼小衔接应做好哪些准备
激发愿望，
做好入学心理准备
6岁的孩子在身体和心理上都具有了上小学的条件，对小学通常会有向往之情。家长可以向孩子介绍自己当年上小学时的趣事，也可以带孩子到附近的小学去参观，认一认小学的校名，观察小学生上学、放学的情景，让孩子尽可能多地了解小学。在孩子入学时，家人可以带孩子一起选购书包和学习用品，也可以举行个小小的庆祝仪式，让小学生活更具仪式感，以积极阳光的姿态迎接小学生活。
培养习惯，
让适应事半功倍
帮助孩子养成规律的生活习惯。家长和孩子共同确定好每天起床、游戏的时间，还可以尝试让孩子选一款喜欢的闹钟，无论做什么事情，提前调好时间，只要闹钟开始“呼唤”，就立即开始行动，绝不磨蹭。
培养孩子良好的倾听习惯。引导孩子了解倾听的礼仪，如别人说话时不随意插话、打断；教给孩子一些倾听的方法，如带着问题倾听；同时，还应创设更多倾听的机会与环境，培养孩子积极思考，认真倾听的能力。
养成科学的阅读习惯。建立属于孩子的家庭阅读区，家长可以与孩子一起选择合适的图书，每天享受亲子共读时光；阅读时要注意正确的坐姿，提醒孩子不要躺着看书；指导孩子读书时常问为什么，培养孩子边读书边思考的习惯。
提升能力，
赋予幼儿成长的力量
一是提高幼儿的自理能力。孩子的成长意识是从穿衣、穿鞋开始的，责任感是从帮助父母洗碗、扫地开始的，独立思考能力是从自理生活开始的。所以，放手让孩子去做，你会慢慢看到惊喜。
二是培养幼儿社会交往的能力。引导孩子了解一些交往的技巧，如让孩子学会语言交往的礼仪。
1.问别人话的时候先说“请问”。
2.别人给了自己物品，要说“谢谢”。
3.不要打断大人们的谈话，除非真的有急事。
4.撞到人的时候要立刻说抱歉。
5.当别人向你问好时，记得礼貌回应，并且也问候他们。
6.不要对别人品头论足，任何情况下都不要嘲笑别人。
幼小衔接中家长
重点关注的问题
怎样了解、分析孩子的衔接情况？
以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考：
没有哪一个孩子可以独自的悄然长大，他们成长的每一步，都需要成人的陪伴和支持。尤其是即将成为小学生的孩子们，无论是学习生活压力，还是心理和精神需求，都需要成人的关怀和理解。从幼儿园到小学不是翻山越岭而是童年生活的一种自然延伸和过渡，只要遵循科学的方法，扎实地走好衔接的每一步，就是最适合孩子的衔接教育。
让我们共同见证孩子们的成长与变化
为他们的未来送上最真挚的祝福和支持