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标题: 王老五烟台打工记---24 [打印本页]

作者: haixian 时间: 2019-7-29 09:32
标题: 王老五烟台打工记---24
本帖最后由 haixian 于 2019-7-29 09:38 编辑

王老五的工作进入瓶颈期，焦虑、紧张、繁忙、烦躁各种负面情绪接踵而至，越是这样，工作的开展越来越难，下属工作越来越轻松，他们有说有笑的，领导也无法知道具体情况，因为很多工作都是王老五自己做了，所以只是看到王老五挺忙的，但是他们小组的工作开展的还算可以。王老五自己清楚，现在还没有暴雷，如果出事可能就是个大事，所以更加焦虑。他开始学习课长和其他组长怎么工作？也问其他部门要好的同事，但是都没有得到具体的答案，要么就是说不出来什么？要么就是说没什么？王老五陷入了深深的焦虑中，却不知道该怎么走出来，第一，他的性格不管是懦弱也好，自卑也罢，善良也可。反正下不了嘴，也下不了狠心像其他领导那样批下属，吼下属。第二，他又是个要强的人，深受富士康企业文化的影响，所有的工作的问题和事情，只要是他这个层级能解决的，他一定想尽办法解决，不给上层领导添麻烦，这也是他工作的风格，一时半会也改变不了。

不能这么长期拖下去，跟谁学习管理？怎么学习管理呢？都说管理是无法学习照搬的？但现在王老五被逼的没有办法了，能有个现成的方法哪怕让他照搬一下试试也可以啊。王老五买了一堆书，开始了自学，但是效果不是很明显。最后的救命稻草落到了王老五的学历提升课程上来了。王老五的本科学历提升课程，有很多都是自学，但是也有一些需要在面授，正好有相关管理的课程。王老五带着疑问，带着求知的欲望，参加课程，上课认真听讲，积极参与讨论，下课主动跟老师沟通。所做所为很正常，但是在这样一个学历提升的课程上，王老五绝对是奇葩了。

全班都是去点到了，结果出了个上课的。全班都把上课当休憩的，结果出来个听课的，全班都想着下课就跑的，结果出了个下课追着老师讨论交流的。王老五的一举一动连老师都有点懵，甚至怀疑他是不是培训机构的卧底，评估老师授课的水平的？这些老师都是培训机构和学校合作请来的，以往学生有“学生的样子”，老师也是“老师的样子”，上上课，培训完就结束，走走过场。所以碰到这么个王老五，老师也觉得很奇怪。但是，当老师的谁不希望自己的学生认真听讲，积极回答问题，甚至多多交流，这样自己的课上的也有成就感。也不枉了老师授业解惑的名声。只不过现今社会，这种学历提升的开展，大部分都是一些人花钱买学历的事实。如果是没有课程学分的要求，只是交钱就能授予学历，我想需求规模能够扩大十倍。学校和学员之间是你情我愿的事情。

王老五的认真学习被证明不是一时脑热，也不是培训机构的卧底。让老师心怀大慰，所以只要有王老五上课的课程，就成了两个人的私教课。王老五带着企业的具体案例，老师有丰富的理论知识。虽然王老五是个知识小白，但是老师对他的耐心非常足够，私教课让王老五有了很大的提升。王老五觉得这个钱没白交，课没白上。老师也对王老五非常照顾，不止是书本上的知识，只要是学习方面的基本上有求必应。王老五认为原来那些同学都说老师过来给他们上课只是照本宣科读读讲义的说法是错误的。

虽然王老五的性格还是属于老好人的性格，对任何人都很好。这个是娘胎里带来的基本没法改变。但是还是利用一些学到的知识和手法，慢慢的应用到自己的实际案例中去。第一步：工作重新评估划分，责任到人。按机型和产线结合工作量把SOP的制作分成三大类，每个员工负责一个种类。这样就不存在互相扯皮和推诿的情况出现。第二步：提升下属能力，主要是针对一些较难或者复杂的下属不喜欢做的工作，王老五结合自己的工作经验以及学到的一些知识，对下属进行培训，主要体现在EXCEL函数的应用、以及其他工具的应用等，不敝帚自珍。通过培训，每个人制作一份文件的时间大幅压缩。第三步，制度管人，细化奖惩条款，绩效管理细化、量化和公开化。反正也拉不下脸来批评下属，尤其是涉及到绩效和工资方面上。所以就尽量量化和公开化。反正加分/扣分项都是明明白白的，谁也说不上什么。当然还有其他一系列的方法和措施，实施下来以后，王老五的工作量下降很大，基本上没什么需要他自己干的活。整个小组的工作也算是进入了正轨。

老师听说王老五的应用和现状，都挺替他开心，甚至让王老五收集记录下来一些重要的东西，作为毕业论文的一部分，到时候论文的选题也往这个方向选。王老五挺感谢老师的，没有他不知道自己现在成什么样？有可能灰溜溜的在代理岗位上被赶下来了吧。

跟王老五竞争组长的那个同事也离职了。不知道具体什么原因，对外说的是对象去外地工作了，跟着对象一起去外地了。有同事替王老五高兴，但是王老五没这么想，看着一个个熟悉的同事都离开，王老五不知道自己能在这干多久，说不定哪天离开的人里面就有一个是自己，不过不管因为什么原因离职，王老五都很感谢这个公司为自己提供的工作机会和成长机会。