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标题: 故事妈妈进课堂有感 [打印本页]

作者: 此刻雪正下 时间: 2017-3-3 09:23
标题: 故事妈妈进课堂有感

新学期又开始了，这是我第二次给班里的孩子们当故事妈妈，能有这样的机会我非常珍惜。也想做好充足的准备。
潇翔小学一年级上学期就组织了故事妈妈进课堂给孩子们讲神话故事，下学期继续征集班里的热心家长参与活动。
其实，给孩子讲故事我还是很有自信的。无论从声音、表情、语调、手势，我学过幼师，虽然没有那么精准和专业，对付小孩子们还是满够用的。
接下来考验我的就是现场气氛了。因为上学期我是最后几名故事妈妈进课堂，听前面几个妈妈都反应孩子们的情绪特别高，而且看到是妈妈进课堂了，老师又不在现场，所以格外热情，敢说。课堂上如果这样可真是有点乱套，乌洋乌洋的，很多妈妈反应招架不住孩子们，课堂纪律很不好，班主任老师也说在办公室里就能听到小家伙们的声音，想象一下这种画面，让一个做妈妈的老师真是够头疼了。
所以上学期我进课堂时做好了充分的心理准备，决定一上来就先发制人，不能让孩子们**。
上学期故事妈妈进课堂我讲的是颛顼制乐，可以说这个故事没有什么跌宕起伏能引人入胜的情节，故事很单调。
但是我上课的时候很严肃，没有和孩子们打打闹闹，所以还是有一定威严的，孩子们听得还算认真。
这学期故事妈妈进课堂，我是第一个。因为啥？因为时间紧张，大家都来不及准备啊。
我这次吸取上学期的教训了，见缝插针的整理课件，找了很多相关资料。这次的故事是《丹朱化鸟》
我把老师给的故事内容又丰富了很多细节，这些在网上查找起来很方便，几个版本的凑在一起，运用自己的语言，就成了一个很好的通俗易懂的故事。
所以丹朱化鸟我准备的课件在图片上来看还算丰富，虽然我没学过PPT，就自己捣鼓了点简单的操作，起码内容丰富些孩子们看到的不单单是字，从画面里面能感受到当时的情景，比较容易进入故事情节，和人物共情。我在家里给顺子讲故事的时候，经常讲到关键时刻，他的神情会很紧张，甚至伴随着故事里的表情动作。
课件准备的丰富了，故事的前因后果都是故事里面套着故事。孩子们听故事和我们看电影一个道理，情节紧张的时候听的聚精会神，情节稍稍放松了，自然注意力就开始分散，这时候就要用点语气等来配合了。
有的妈妈说，我都大声了，他们还是不停。其实你越声音大，孩子们越吵。如果你讲到故事关键时刻，把声音一下放小，他们想听，自然就不出声音了。

另外，提醒妈妈们，故事妈妈进课堂，不要紧张，你只要会给自己的孩子讲故事，就会给所有的孩子讲故事，因为孩子们都喜欢听故事。哈哈，不要有心理压力。如果能在讲故事的基础上，有时间整理自己的问题，自己的理解，和故事的延伸就更好了。
比如丹朱化鸟，我会先给自己丰富一下中国上古时期的历史知识，知道中国的五帝有哪些，尧的父亲是谁？帝喾的父亲又是谁？尧的儿子都有谁？等等，等自己把这些弄明白了，自然就知道如何给孩子在故事中穿插这些小细节。
就像我们以前听历史老师讲课，我们最喜欢听的是什么，是老师跑题的那些内容，一般都是故事。
所以，只要把自己的底蕴充备足够，那给孩子讲的那一段一段足够用的。
一节课四十五分钟，有时候提前捣鼓一下课件什么的，甚至还不到四十分钟。
这么短的时间能把故事讲好，我们的任务就算圆满完成啦！

最后提醒大家，珍惜能进学校的每一个机会，进去了，你能观察到很多，也能学到很多，别人的孩子是什么样子的，你的孩子是什么水平，老师对孩子有什么样的评价，真是很难得的机会！

发几个PPT的小片段给大家参考，一起交流心得。
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