一、心之所向，素履以往——人生有信仰
她坚持以德立身、以德施教，将满腔热情与心血奉献给所热爱的教育事业，引导学生求真理、悟道理、明事理，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
做一名学生喜欢、家长放心的好老师是她的追求目标和努力方向。面对任务重、头绪多、事务杂的班主任管理工作，多年以来她埋头苦干、深耕细作，将每件小事做到极致，坚守平凡岗位成就不凡事业。每接手一个班，首先建立班级日常工作量化管理机制，以制度管人，使学生的言行举止有规可循。其次以班组为阵地，建设班组文化，塑造班组形象，引入小组竞争机制，进行评比激励，营造比学赶帮超的良好氛围，锻造凝聚力强的特色班集体。
以活动为载体精心育人，组织学生参加“社会实践大课堂”，让他们走出家庭和学校，走向社会，利用丰富的社会资源对学生实施教育，培养能力，提升素养；开展体验式主题班会，针对问题设计主题，发动学生群策群力、共同参与，在亲身体验中分析问题、解决问题，教给学生为人处世的能力，提升班级的凝聚力和向心力。
李老师关注学生个性发展，尊重学生个性体验，凸显学生核心素养的培养，以扎实的教学基本功和精湛的教学技艺，形成了独具特色的教学风格，先后执讲区、市、省优质课，深受好评。曾随芝罘区送教扶贫团队到德州市庆云县开展送教帮扶活动，执教同课异构语文示范课。在山东教师教育网远程研修中担任过芝罘区初中语文教学工作坊主持人工作。参加芝罘名师培养，成绩优异，获“芝罘名师”荣誉称号。在“名师名班主任培养工程”课堂教学研讨会上执讲示范课。
二、深学笃行，精益求精——教书有智慧
秉承大语文教育观，重视联系社会，着眼整体教育，强化训练效率，坚持以课堂教学为轴心，注重向社会生活各领域延展，不断拓宽语文学习的内容、方式和渠道，引导学生在日常中学语文、在影视中学语文、在网络中学语文，努力将教学升华为艺术，让学习成为一种幸福。如：讲授《祖国啊，我亲爱的祖国》时，巧妙穿越学科壁垒，将语文与历史、地理、心理等学科相整合，播放纪录片《辉煌中国》，唤醒学生情感体验；讲授杜甫的《茅屋为秋风所破歌》时，结合央视纪录片《跟着书本去旅行》中《文化遗产零距离——杜甫草堂和白帝城》一集，于一夜风雨中让学生感受杜甫的命运多舛、郁郁不得志，学习诗人胸怀天下舍己为人的情怀；讲授《背影》时，她巧妙联系电影《当幸福来敲门》《美丽人生》中经典的父亲形象，让学生感受父爱于无声中震撼人心的力量。这种异彩纷呈的语文教学课堂，回旋着生命的旋律、充满着向上的能量，深受学生喜爱。
为实现大量读写的教学目标，她在群文阅读教学方向刻苦学习，主动钻研，在更加开阔的视野上体现多文本阅读的价值，将“海量阅读”的泛阅读模式与深耕精读的整本书阅读模式——“班级读书会”有机结合，拓展学生阅读的深度、广度，让学生在阅读中获得知识及对人生、对世界的领悟。
要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水，长流水就要不断持续学习研究。为反哺课堂教学、提升育人效果，她积极提升学历层次，获得教育硕士学位；深入开展教学研究，先后参与国家级课题研究，主持市级课题研究；探索实践课堂教学改革，获评“芝罘区活力新课堂教学改革先进个人”“烟台市课题研究先进个人”。
三、仁爱待人，严慈并济——育人有温度
古人云：深恩负尽，死生师友。李老师始终把师生之间亦师亦友、互相倾诉、互相扶持作为追求的目标和境界。始终坚持以人为本、以学生的发展为本，常怀仁爱之心、常修宽人之道，言传身教、推己及人，争做四有教师、培育有为新人。她是家长口中的极具感染力、亲和力和责任心的好班主任，她是学生心目中有温度的“知心朋友”“爱心妈妈”。她用耐心、细心、诚心温暖孩子们的心灵，给孩子热心的鼓励、精心的呵护和悉心的教诲，她与学生平等对话，推心置腹地交流，让稚嫩的心灵感受温暖，让脆弱的心灵变得强大，让他们健康快乐地成长。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。日常教学中她以自己的实际行动感召着学生，用自我的人格力量影响着学生。体育活动动课上，她带领学生们一起锻炼，强身健体。跑步时，经常会吸引一批学生紧随其后，形成操场上的一道风景。2021年5月，班长同学一家三口报名参加了“烟台市首届五一劳动节职工马拉松比赛”，获得亲子组第一名的好成绩，并接受了电视台的采访。赛后第一时间，孩子的爸爸妈妈分别打电话与老师分享他们的快乐与兴奋，还发来感谢信息：“李老师，孩子报名参加这次马拉松比赛完全是受到您的影响。还有孩子接受采访时的临场语言组织与表达能力离不开您课堂上的悉心教导，临阵不慌的表现离不开您平日里给予他的各种上台机会！感谢您的谆谆教诲，让我们看到一个正在进步的儿子！”
桃李不言，下自成蹊。二十几年如一日的真诚付出，赢得了学生和家长的认可和赞许。每年佳节，无论是教师节、妇女节还是母亲节，各届学生的祝福都会像雪花一样从天南海北飞来。疫情期间网上授课，与学生久未谋面，许多孩子纷纷发来各种问候信息，有的孩子还亲自表演录制小视频《听我说谢谢你》送给李老师，表达对老师诚挚谢意和美好祝愿。
四、向美而生，逐光而行——工作有情怀
教育学家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福感。”教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的领路人。教师这一职业虽然普通而平凡，李老师却能不忘初心，坚守三尺讲台，以诗意的情怀教书，用幸福的情怀育人。
李老师处处用自己对生活的热情去感染学生，激励学生。她发挥特长，指导学生或团队参加市、区各项朗诵比赛、读书活动、综合实践活动等，获优秀指导教师奖十多项。许多学生在她的引领下发现自己的特长与爱好，在她的鼓励和培养下获得成就感。她与家长密切沟通、相向而行，争取一切机会为孩子的成长助力。如2022年学校元旦汇演，她邀请身为烟台市劳动模范的班级家委会主任，与孩子同台表演传统武术《中国龙》，家校合力、共同育人，为孩子创造展示自己的机会。
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发表于 2023-5-26 09:42
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我曾经也遇到过这样额好老师
