高中材料作文分析

cathy微

高中材料作文分析
第一，从劝勉、劝诫这两个词语可以出题者的意图，即某人的观点是不全面的，需要考生用文章来表达正确全面的观点。
第二，给出的材料一是两代人通过努力改善环境，获得成功，指人力对自然环境的正向作用。
材料二是指良好自然环境对人类的重要，要保护环境。
两份材料后的文字，已从自然环境延伸到境况，指社会环境。出题者的意图是让考生从两份材料中，总结经验，延伸到社会环境，加以论述。
第三，考生作文劝勉劝诫某人的论点要明确为，他们现在的境况不是别人造成的，是可以自己改变的，不是环境决定了他们的人生位置，而是事在人为，要提高自己的主观能动性。这是考生要提取的论点。
第四，出题人想突显人的主观能动及当下的热门话题一一生态环境的重要性，告诉某改变恶劣的生态环境，推动经济发展，幸福是奋斗出来的，从当下入手，不抱怨，不找借口。
从两则材料中提取出这些都是对的，甚至可以提取出更多，以上这些作为考生写作的论据，从多个角度，来劝勉劝诫某人。
且在论述过程中，给出的两则材料可以作为直接使用的论据。
第五，材料一指人类改善环境，使自然环境更好。材料二指好的生态环境的重要性，要保护生态环境。
材料一可延伸至社会环境中的逆境，逆境中要振作，要努力，不自暴自弃。材料二则暗示顺境，顺境中则要珍惜机会机遇等，同样也得努力。（顺境中要不作，因为不作就不会死。）

病毒31449