劳动教育在“立德树人”中的重要性日益凸显。学校努力构建劳动教育课程体系，积极探索特色鲜明的劳动教育实施模式，促进学校“五育并举”教育生态健康发展，取得了良好的效果。
劳动教育实践基地开耕仪式
十四中345体系
一、落实“1+X”课程设置，拓劳动教育宽度
学校认真落实国家课程方案，开足开齐劳动教育课程，实行1+X课时制度，每周1课时劳动课，同时安排家务劳动、校园劳动和校外劳动等，使其有机融入劳动教育内容。每学年开设一次劳动周活动,设立多彩劳动实践节，每年一届，现已举办六届,每学年至少举办1次劳动教育成果展评。学校把劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美功能，落实五育并举，促进学生全面发展。
多彩实践节获奖选手
二、落实劳动教育内容，增劳动教育厚度
学校有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，教育引导学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体和公益的事情抢着做，培养学生优秀的劳动精神和良好的劳动品质。学校利用植树节、“五一”劳动节等时间节点，组织开展丰富多彩的劳动实践活动。
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三、落实“专兼职”结合的师资队伍，提劳动教育高度
学校建立专兼职结合、相对稳定的教师队伍，配足配齐劳动课程教师。积极争取家长、校外活动场所指导教师、非遗传人、大国工匠、劳动模范、社区人才资源等有关社会力量成为劳动教育课程的兼职指导教师。学校不仅重视对学生劳动能力的培养，更注重劳动精神、劳模精神、劳动文化的传承，坚持劳动教育为党育人、为国育才的价值导向，引导学生理解民族复兴不靠“内卷”和“躺平”，而是依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动逐步实现。
劳动教育研讨课
四、落实“家校社”共育，升劳动教育温度
充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用。密切家校合作，转变家长对孩子参与家务劳动的观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者。结合学校劳动教育目标，指导家长注重抓住衣、食、住、行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。鼓励家长、非遗传人、社区人才资源等走进校园，发挥专长，与教师团队合力开发校内外劳动实践课程。
劳动教育推进会
五、落实多元评价机制，加劳动教育深度
实施多元评价，学生自评、同学互评和教师评价相结合；阶段性评价和综合性评价相结合；把劳动教育纳入学生综合素养评价。
总之，学校多途径加强劳动教育，培育学生劳动精神、提高劳动技能、培养劳动观念、提升劳动习惯和劳动品质，取得了很好的育人效果。今后学校将发挥烟台市劳动教育先进单位的引领作用，以严谨的态度、勤勉的作风，推动劳动教育工作走深走实，行稳致远。
金秋采摘节
这才是德智体美劳全面发展